《如何预习古诗》微课及教学设计.docx

【总第48期】如何预习古诗微课及教学设计己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万计。众惶恐，心戚戚，皆闭门户，举国严防。唯医者动，军者行，逆行者众，全国一心。开学日，不得出，师者谋，家长伴，网络得学。愿疫尽去，国泰民安，校园相见，共享美好时光！陈亚飞名师工作室李红彦工作站如何预习古诗微课及教学设计教材呈现SUMMER微课视频教学设计如何预习古诗设计者：保定市清苑区北刘口小学刘星【教学内容】统编版五年级下册第9课古诗三首预习方法。【录制方式】录屏【教学目标】1会用查字典、看注释等方式读准字音，理解词语意思。2 .能通过查资料，了解古诗的写作背景，体会古诗表达情感。3 .掌握“五步古诗预习法”，能通过对比阅读，增加古诗阅读储备。【教学过程】一、谈话导入，了解古诗学习重要性从2019年起，小学语文课本采用统编本，六个年级共古诗文132篇，所占课文选篇30%,比原有课本增加了55篇，平均每个年级2（）首。初中古诗文选篇124篇，占所有选篇约51%。不难看出，古诗文在我们的学习生活中越来越重要了。如何提前预习古诗文和自学古诗文呢？刘老师为大家分享一下。二、交流如何预习古诗（一）读一读1读准确想要读准确，需要注意以下三种字：生僻字易混字多音字我们以第九课古诗三首中的闻官军收河南河北为例。这首古诗中“蓟北，的“蓟，字是生僻字，“衣裳，的“裳，字是多音字，“襄，字是易混字。4 .读流利要想读流利，建议你多读几遍，反复品味！（二）说一说1 .读懂的字词字词可以怎样读懂呢？我们有三种方法：（I）根据注释读懂的；（2）联系上下诗文猜到的：（3）联系生活实际懂得的。我们还是用闻官军收河南河北作例子。注释四和注释五，我们可以理解“妻子”和“青春”的意思，与我们如今的意思有所出入。“狂”字，联系上下文，在这里是代表高兴的程度。“即”字通过联系我们的生活实际，可以知道它是“即刻，马上”的意思。你瞧，这三种方法很实用。2 .读懂的情感读懂了字词，我们大体明白了诗的含义，我们就读懂这首诗所表达的情感，也就是这首诗的基调。（三）思一思作者由内到外都突出了一个“喜”字。我们不禁要问一问，为什么杜甫这么高兴呢？（四）查一查我们可以通过查资料的方法去了解，可以查些什么呢？首先可以查一查作者的生平，尤其是作者在写这首诗的背景。其次，可以搜集作者同时期的其他诗歌。最后，我们还可以搜索其他诗人同种内容的诗歌。诗词就这样在读中说一说理解，在思后查阅古人的人生，最终悟得自己的道理。诗词带我们打破了古今时空的局限，体会古人的情感，理悟自己的人生。同学们，简单的五步古诗预习法，你学会了吗？用五步古诗预习法，预习其他两首古诗。