M6复习课.docx

高新区小学英语教学评助课时备课设计课题Modu1e6课型Revision课时5th序号教材分析1 .语言知识：1）语音：感知用英语讲故事时的语音语调2）词汇：不规则动词过去式become-became,took,said三个go1d,1ongago,magic,paintbrush,woman,rea1,bad,away,1eaves,on1y,painting,angry,分析：didn't这个过去式的否定式后加动词的原形，didn't后面跟动词原形。而且出现的行为动词比较多，大量需要学生记忆的单词和短语以及句子。词汇：能听懂、认读、会说、会写didn,t=didnotsNationa1Daystay、what>boring、dayBecame可联系be和came,took可联系1ook,go1d与o1d相联系，Painting与Paint联系，paintbrush可分为paint和brush<>将这些单词与过去已知学过的单词进行迁移联系，降低学习难度。1eaves是f变为V加es。3）语法：复习巩固一般现在时和一般过去时的否定句。4）话题：谈论自己或他人在过去的时间做过呵没做过的事情。5）功能：能使用一般过去时肯定句和否定句型谈论自己或他人在过去的时间做过和没做过的事情。2 .语言技能，1）听:学生能听懂本课单词、句型、课文。2）说:学生会用重点句型:ItShedidn匚谈论他人在过去的时间做过和没有做的事情。3）读:学生能认读本课生词及句型、并能用正确的语音语调朗读课文。4）写:学生能正确抄写本课时所学单词以及课文中的重点句子。3 .学习策略：1）认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。年级四主备人刘海燕审核人备课时间2023.9.2）交际：通过与他人交流讨论，学习如何谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。4.情感文化：进一步了解中国文化，通过喜欢中国传统故事，进一步喜欢英语，提高孩子们学习英语的积极性。课标分析根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本模块教学上需要达到的程度。1课标要求：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。本模块要求学生能够用英语介绍自己或他人过去某一时间没有做的事情。2 .课标要求：能根据所学内容表演小对话和歌谣。本模块要求学生表演课文，会唱歌曲。3 .课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据图片或提示写简单的句子。本模块要求学生能听懂、读懂介绍某人过去发生故事的文章，并能写出自己或他人过去做过事情的句子和短文。4 .课标要求：乐于了解异国文化、习俗。本模块要求学生搜集我国传统故事的讲述及由来，了解中国博大精深的民间故事文化。学情分析一、知识经验：一）已学：1语音：学生已学过基本的英语句型的语音语调，本课中注意讲故事的语音语调即可2 .词汇：词汇可联系已学过的单词进行迁移和联想记忆。3 .句型语法：过去式的肯定句和否定句学生已学过。困难、障碍（重难点）及突破措施：不规则动词的过去式变化，需要学生进行单独记忆二、生活经验：已知：熟悉中国传统故事的话题未知：如何用英语表达传统故事三、策略经验：已知：学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展相关知识的策略。未知：通过预习、查找课外资源，拓展知识面的策略。学习目标1 .通过图片猜词、自然拼读等活动，95%学生能听懂，读准，会写以下词汇：become,go1d,ago,magic,paintbrush,woman,became,rea1,bad,took,away,1eaves,on1y,painting,angry,said通过朗读课文中的单词，读出不规则动词的发音。5%的学生能在反复练习之后读准单词。2 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文。通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文，尤其是动词过去式的读音。3 .通过描述自己过去做的事情的方式，借助图片在情境中正确运用ISheHediddidn,t.表达自己或他人过去没有做过的事情。4 .通过谈论以前做过的事情，并结合自己的经历，谈论自己过去某一时间做的事情。教学重难点一、重点及突破措施1 .重点：含有不规则动词过去式的否定句，这一语法结构较为简单2 .突破措施：通过看图说句子、根据实际情况问答等方式进行练习。二、难点及突破措施1 .难点：用英语讲故事。虽然学生对故事内容比较熟悉，但用英语讲述仍然存在一定困难。2 .突破措施：教师可注意引导学生通过小组活动树立信心，积极尝试使用英语讲故事。小组根据故事内容分配角色，团结协作，提高信心和积极性。课前准备教师：课本，教案，ppt,单词卡。学生：课本，文具，题本。教学过程环节目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救、复习单词导入通过生活情境，全体学生能够激活如何介绍自己过去某个时间干了什么和没干什么展示动词原形和过去式paintpaintedbecome-becametake-took看图说短语S:I.yesterday.通过学生的句型展示,检测学生在具体的情境中是否掌握音形义。90%的学生能够根据图片正确回忆动词短语。目标基本达成。10%学生因为学习时间间隔较长，有所遗忘。通过老师或小老师总结领读激活记忆。、复习句型.、复习课文复习一般过去时介绍他人经常干的事情和以前做的事情，并能总结一般过去式的否定句的构成规律。1学生回顾文本，巩固句型在文本情境中.2.全体学生能对课文进行复述，并书写填空。教师播放课件NiUi根据故事内容填空学生能根据大屏幕出示的表示动作的图片，展示并同桌互说练习句型。学生文本填空,检测学生对文本的理解和对单词短语的掌握。90%的学生能够根据图片和PPT上的提示正确说出句型。目标基本达成。10%学生因为学习时间间隔较长，有所遗忘。通过老师检查或同桌互相纠正领读激活记忆。90%的学生能够根据课文的内容进行填空，10%学生对所学单词短语有所遗忘。通过互相检查和即时改错激活记忆。!frwfM)didn1hm().SoMaUangpainted(*<*m>hnthta(twwMtYZi)dWntMve«k>Ma1iangpaimed<).hwthecow(*c").r<Mc/Odnthr(J)QMB1iFwT1I1广<n<*)-SF÷j).出示ppt,引导学生根据图片进行填空。四、练习检测1 .能正确熟练听懂、认读、本节课单词。2 .在实际情境中正确描述他人过去做过和没做过的事情1.教师在PPt中呈现题型，并提前将打印好的题目发给学生。3 .找不同的学生起来分享答案，并一起与学生订正答案。1认真,细心完成题目。2.积极分享自己的答案,帮助老师起订正答案。1通过看图片填空,检查学生是否能够在实际情景中使用本模块的句子。2.通过对比掌握过去式+ed及否定式didn,t+动词原形的用法。IO0%的学生能够在做题的过程中，自查自己对于单词与句型的掌握与运用。及时对自己存在的错误进行纠正。目标达成。五、拓展延伸1学生能够写出己或他人过去某个时间干过的事情和没干过的事情拓展画蛇添足的故事ReadandcbooscGengh1wordstofmhthev)oryThtngutsstwnameofit1m4<<fMXtfinishedwantedateWantedwasdidn't'vs曲讫伟臬Oneday.somefriendsattdinnertogether.Afterdinner,thereWaSOnIVoneg1assofwine(irt)TheVtodrawsnakes.Thewinef0fthewinner.Mr.Wangfinishedhtsdrawingfirst.Buthewantedtodrawsome1egsonhissnake.Mhdidn!vmV学生根据提示描述Mystory通过书写和互相展评分享学生们的周日，描述自己过去的每个有趣的经历90%的学生可达成目标。10%的学生因为单词短语或语法的而未完成此项活动。教师可以通过巡视和指导帮助学生达成目标。板书设计Modu1e6Ma1iangpainted.Hedidn,tpaint.教学反思