2023年读《核心素养导向的课堂教学》有感.docx

读核心素养导向的课堂教学有感最是人间四月天，在这最美好的季节，我们市级美术工作坊集体研修的一项重要内容就是集体共读核心素养导向的课堂教学这本书的第一篇章：素养与核心素养的内容。由于疫情期间，在网络上购买的书至今迟迟没有发货，只好在百度上搜索这本书的电子版内容，但所获无多，只能从一些提纲里获取些许信息。从而了解到素养及核心素养的意义及相互之间的关系。这几年核心素养等等相关词汇与内容早已不再陌生，比如美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。这些内容必须在课堂中体现、生成、发散，因为这是评价一节课质量优劣的依据，更是各种讲课答辩、职称答辩中不可或缺的理论知识问答之一，在我们教学的方方面面，无论是各种培训、课标解读中出现的频次更是举不胜举。所以这些方面不再探讨，所以第一篇章中有个关键词引发了我的思考：认真。O1认真关乎做事的态度这也是教师个人素养的关键所在，所谓工匠精神就是强调以认真负责的精神和态度对待万事万物，对待工作。对于我们教师来说，我们就需要这种“工匠精神”，就是一种认真精神、敬业精神。我们要用持久的坚持认真做好本职工作，才会在我们的教学生涯中开花结果，才会体现我们的教育价值。我们不要被外界所干扰，一心一意专注于我们热爱的教育事业，在平凡的工作中数年如一日持久地做好一件事就是不平凡。无论我们从事的是什么学科的教师，无论我们坚守的是什么样的学校，无论我们面对的是什么性质的学生，都要重拾“工匠精神”，安定内心，才能停下疲于应付的匆匆步履，用心去等待那“走得太快的灵魂:于漪老师一生秉持“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心，本色不改，在喧嚣中独守一片平淡，在繁华中坚持一份简单，这就是对“工匠精神”最好践行。我们就要做这样的教师，要具有这份甘于寂寞的耐力与执着，把“工匠精神”发挥到极致，你收获的将是成就、感动与梦想。所以有了认真就有了进步的动力，这就是工匠品格的完美呈现。02认真自我的追求与超越怀揣梦想，做有高度的自己。身边的好多同事朋友都有着美好的教育信念与不懈的追求，在自己所热爱的职业道路上不断进取、不断超越，成为同行的引领者与倡导者，为什么她们会取得成功，而我们却止步不前，因为她们能够知行合一，能够认真地做好每一件事，不给自己留后路，不给自己留遗憾,她们珍惜每一天，珍惜每一分每一秒，不让时光在指缝中偷偷溜走，她们让所有的时间都变色彩、变成了人人羡慕的样子,所以她们实现了自身的价值，取得了成功。作为一名教师，只要遇见，就注定一路前行。在人生的路上就要和优秀的人在一起，做到心中有梦想、肩上有担当、手中有书籍、生活有色彩的新型教师，不断增强自我修炼，努力成为一名有人格做背景的魅力教师。梁晓声先生说过：根植于内心的修养，无需提醒的自觉,以约束为前提的自由，为他人着想的善良。作为一名教师，就要让自己先要成为那个有文化的人，然后再思考通过自己的学科教学，能在学生身上留下怎样的地位，品格和关键能力。要当好一名称职的美术教师要具备的素质是多方面的。“盖己立而后立人，己达而后达人也。”即要教学生向前进，向上进，非自己向前进，向上进不可。所以我们要不断提升学科素养，才能和学生们在课堂中碰撞出智慧的火花。