2023年学习《义务教育学校管理标准》心得机会.docx

学习（义务教育学校治理标准）心得时机这周一下午我校全体教师一起认真学习了（义务教育学校治理标准）。学习后我感想颇深，通过这一次的学习，我最深的感受是：文件的学习肯定要结合实际，而且还要留意常翻常看，这样才能真正做到“吃透。学习标准之前，心里一直犯嘀咕。因为这个“标准”是关于学校治理层面的,与一般教师应该关系不大，这应该是领导的份内之事吧。但研读“标准之后，才觉察我的想法是错误的。这个标准是依据（教育法）（义务教育法）（教师法）（国家中长期教育改革和开展规划纲要（20232023年）制定的，是从2001年的秋季新课程改革到现在通过探究、累积经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和治理工作提出的具体的要求。比方对教育教学的要求：公平对待每一个学生；教好每一个学生；学生要全面开展；提高教育质量；学生健康愉快成长。这个标准的制定，使我们明确了将来现代化的学校开展的方向、特色、模式以及教师应该具有的素养。在根本理念的第一条就提出了“育人为本，全面开展，其实这句话，就是教育的本质，就是要培养出身心健康、性格完整、合格的大写的人。我想，我们的教育要让学生过一种幸福完整的教育生活。怎么能了解学生是否幸福，看孩子们的眼神：没有被家长和老师娇宠的优等生的优越感；没有学习困难生的自卑；没有富贵家庭背景下的目空一切；没有顽劣的小霸王式的蛮横；没有破罐子破摔式的差生的抵触和仇视。没有受过委屈，没有被损害过自尊，没有受过冷遇，从这种眼神里，你能感到阳光、美好、自由，更多的是期望。根本理念的第二条“促进公平，提高质量。中有这样的一句话“教好每一个学生，我想，这是对每一名教师提出了更高的要求。每个学生根底、性格不同。怎样才能教好每一个孩子呢？“信任种子，信任岁月。种子的萌发条件不同，比方红豆杉种子，由于外壳坚硬，土地要经过一年多日子的滋养才能润开外壳，解放那胚芽，这就是岁月之功和土地对种子的感受。“标准对教师提出了更高要求：营造良好的学习环境和气氛，激发和爱护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，遵循学生认知规律，援助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质，采纳灵敏多样的教学方法，因村施教，培养学生终身学习的能力，尊重学生人格，不挖苦，不挖苦，不卑视学生，不体罚或变相体罚学生，认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的根本要求，强化教师教学根本功考核，提升教师一般话水平，增强学科教学能力和信息技术应用能力，定期开展质量分析，研究学生的学习兴趣，动机和个别化学习的需要，采纳有针对性的措施，提高教学有效性，采取启发式、商量式、合作式等多种教学方法，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，改变评价方法，不以分数作为评价学生的唯一标准。营造良好的学习环境和气氛，激发和爱护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，遵循学生认知规律，援助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质，采纳灵敏多样的方法，因村施教，培养学生终身学习的能力，尊重学生人格，不挖苦，不挖苦，不卑视学生，不体罚或变相体罚学生，学习课程标准，熟练掌握教学的根本要求，强化教师教学根本功考核，提升教师一般话水平，增强学科教学能力和信息技术应用能力，定期开展质量分析，研究学生的学习兴趣，动机和个别化学习的需要，采纳有针对性的措施，提高教学有效性，采取启发式、商量式、合作式等多种教学方法，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，合理操纵作业量，安排分层作业，创新作业方法，改变评价方法，不以分数作为评价学生的唯一标准。“标准中对教师的要求，使我有了危机意识、责任意识、高标意识。我必须转变旧的观念，强化学习，提高业务理论水平，才能与标准吻合，成为一名合格的现代化的教师。