2023年《凝练的视觉符号》教学设计.docx

凝练的视觉符号教学设计教师：同学们说说周末都喜欢做些什么事？学生：各抒己见教师：有同学说喜欢逛街，可以买自己喜欢的衣服;有同学说喜欢在家看电视，还有同学爱吃零食，那请同学们辨认一下这几个图标是什么？（展示标志）学生齐答：阿迪达斯、湖南卫视、三个松鼠教师：为什么当你看到某个图形时，就会想到一些事物？学生：因为这些标志代表着某些产品。教师：对，因为这些图标是专门为某些产品设计的，为了让人们更好的认识记住它们。这些特殊的图标就是标志。我们今天就来学习一下如何认识标志，设计标志。贰精讲点拨教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。学生：教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线。）教师大家做得非常不错。做完这个游戏，我们知道了标志分为几类：1.体育类；2.政治文化；3.公共服务、公益类；4.商业类；5.科技类。接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。1 .具象（以1948伦敦奥运会会徽为例讲解）2 .抽象3 .意象（以2008年北京申奥标志为例讲解）2008申办奥运会标志是由奥运五环，国旗五角星，中国结,太极武术等元素组合而成。构思独特，色彩强烈，构图美观。教师：我们在生活中看到的标志五花八门，但总结起来只有三种组合方式：图形组合，文字组合，图文组合。（课件展示图例）教师：大家看这是什么标志？（课件展示2008北京奥运会会徽）学生：教师：对，看来大家都知道，那你们知道这个标志的含义吗？（课件展示“京”字的演变过程）刚才我们学了三种组合方式，请大家告诉我，这个标志用了哪种组合方式？学生：教师：对，这个标志是将图形与文字相结合。我们看看这个“京”字的形状像什么呢？学生：运动的人形。教师：对，以运动中的人形体现奥林匹克精神。那选取红色是什么原因呢？学生：教师：第一点，我们知道这个标志采取了印章的表现手法,而印章用的印泥一般是红色的。第二点，红色是我国很传统的颜色，人们都非常喜欢，那红色给人的感觉是什么样的啊？学生：红色表达喜庆的感觉。教师：说的太好了。现在我们知道原来一个小小的标志有这么多含义。那它是怎么设计出来的呢？首先，设计信息的收集；第二步：设计元素的综合分析；第三步：设计图形的确立；第四步：设计信息的准确传达；最后就把它们整合在一起。展示：广州玛莎女子学校的校徽，学生尝试讨论分析。教师总结：形象独特，构思新颖，色彩单纯醒目。设计思路：1、天真可爱的女孩；2、拼音字母“M”；3、头发如翻开的书页。教师：我们了解了这么多关于标志的知识，是不是想要尝试着自己去设计一下呢？同学们要注意，在设计的时候，我们一定要注意三点：1 .构思要力求巧妙，新颖，独特，表意准确。2 .构图要凝练，美观，适形。3 .色彩：单纯、强烈、醒目。叁艺术实践为学校运动会或者读书节活动设计一个标志。在设计过程中，要尽量能够考虑进下面的要求：1 .有自己的设计思想和设计内涵；2 .构图简洁大方，色彩搭配协调。肆作品展示选取具有代表性的作品进行展示，学生介绍自己的设计思路。