玩转家庭照片 信息技术 七年级 单元作业设计.docx

信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织方式13自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23平台分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析(-)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含3个活动，分别是拍摄调整照片、美平台分享照片创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。单元教学目标增强家庭意识，培养家国情怀，提高审美意识，提高评价能力培养自律意识，规范信息传播行为，引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。(二)教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1拍摄调整照片介绍使用数码相机拍摄照片的基本流程，以及将照片导入到计算机中进行管理的方法;然后介绍如何使用“美图秀秀”软件对照片进行亮度、尺寸等调整。1课时活动2美化装饰照片使用“美图秀秀”软件的特效、消除笔、组图、边框等工具，介绍图片美化、装饰的基本方法和步骤。1课时活动3平台分享照片登录“安徽省基础教育资源应用平台(皖教云)”网站，修改密码，完善个人资料，然后进入相册，添加、上传照片，选择照片并分享到微博。1课时()学情分析拍摄数码照片是当前比较流行的应用，但来自不同小学的学生对这些应用的接触程度是各不相同的，有些可能非常陌生，有些则比较熟悉。对于经常接触数码产品的学生，本次活动的难度不是很大，需要着重教授学生的是拍摄技巧。但对于根本没有接触过数码产品的学生来说，则需要加强理论知识的传授，更需要根据现有条件用实物加强学生的感性认识。对于图片处理，尤其是对自己的生活图片进行装饰，大多数学生是非常感兴趣的。“美图秀秀”软件“傻瓜式”的操作、网络实时更新的模板，相信更能引起学生的操作兴趣。现在是一个网络时代，中学生接受新事物的能力非常强，而且平台的人性化操作界面非常易用，所以说，本节课的内容对学生来说并不难，哪怕是对电脑基础较差的学生来说，只要按照教材上的操作步骤来学习，都能很快学会。在教学中要善于采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生信息处理的能力，促进学生的个性发展。活动活动名称学情分析活动1拍摄调整照片让学生了解数码相机的使用方法，掌握将数码相机中的照片导入到计算机中，并进行分类管理的做法，接着使用目前流行的“美图秀秀”软件对照片做简单处理。学生会使用简单的手机照相，调焦距等比较陌生。活动2美化装饰照片继续使用“美图秀秀”软件，对照片进行美化装饰加工，让学生感受图片处理的乐趣，激发其创意。学生应该有非常高的兴趣，学生心目中是P图，想把照片P的很好看。活动3平台分享照片配合当前安徽省教育厅的云平台建设，让学生将前两个活动加工的照片存储到云平台并分享，-来可以让学生体验网络云存储技术的便捷，二来可以推动云平台的应用。活动的技术性和操作性都不复杂，且与生活紧密相关，学生应该会有比较大的兴趣。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平1拍摄调整照片A知道2美化装饰照片A知道3平台分享照片A知道四、单元作业设计思路1 .课标要求、教学内容和学情本单元是通过活动体验照片获取、加工、分享的整个过程，感受信息技术在照片艺术处理、创意设计过程中的神奇魅力。活动1的主要内容和目的是学会运用数码相机拍摄照片、导入照片，再通过“美图秀秀”软件对照片存在的问题进行处理，为后面活动的开展打下基础。活动2使用“美图秀秀”软件的特效、消除笔、组图、边框等工具，介绍图片美化、装饰的基本方法和步骤。活动3让学生学会云平台的使用，能上传分享照片。现今数码产品比较普及，学生对相机的使用并不陌生，但由于未接受过系统学习，拍摄实践机会较少，所以拍摄的照片往往存在一些缺陷，有些同学对数码相机中照片的导出不太了解。使用“美图秀秀”软件处理问题照片的效果较为明显，学生的兴趣也会比较大。2 .单元作业设计目标一是设计趣味性的课堂作业，激发学生的学习热情。设计本单元作业，从激发学生的对数码相机拍摄及照片处理的兴趣入手，作业的形式尽可能地吸引学生，作业的内容最好能让学生感觉到学有所用，从而使学生的兴趣逐渐转移到信息技术的课堂中来！二是设计贴近生活的课堂作业，提高对知识的理解和运用能力。课堂作业的设计应尽可能贴近学生的现实生活，使生活和信息技术融为一体，这样的作业才能有利于学生理解和应用。联系生活实际进行作业设计，运用所学知识解决实际问题，让学生觉得学习信息技术是有用的，从而引起他们的重视，设计的课堂作业都是与学生生活密切联系的。通过这样的作业，让学生牢固掌握了信息的基本特征，加深了对信息的基本特征的理解和应用。引导学生从课堂作业走向实际应用。3 .作业设计目标(1)让学生了解数码相机的使用、照片的传输、照片分辨率和像素等知识。(2)教会学生学会使用“美图秀秀”调整照片的亮度和尺寸，并学会旋转、裁剪等操作。(3)体验数码照片的获取和传输过程。(4)体验“美图秀秀”处理照片的基本功能和方法，学会分享照片。4 .作业设计情景选择、基本流程及评价素材选取与学生感兴趣、时事、地方特色、以及学生感兴趣的热点为蓝本。根据本单元课时要求，循序渐进。根据拍摄的目标选取合适的数码相机，根据拍摄要求选择适当的拍摄技能，比如快门、焦距、曝光度等等，在作业中能够体现。根据拍摄内容的选取适合的情景，加以修改，作业中体现为用美图秀秀进行修改。在作业中要能够体现出给学生一要求，让学生按照要求选择合适的情景拍摄，修改，通过拍摄、修改然后分享到平台。按照这样的步骤设计作业，有利于学生更好的掌握本单元的内容。开放式作业设计，评价标准的设计按照美学上要求对学生作品进行评价，可以聘请美术老师参与。作业类型有选择、填空、判断、开放式题目。五、课时作业（-）基础性课时作业第一课变!S1城M时七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10分钟(T)作业内容XzoyEneirong（生活中，很多设备具有拍摄照片的功能，下列设备不能通过拍摄获取图像信息的是（）。（2）使用数码相机拍摄照片，出现下图的效果，最有可能是哪个环节出现问题（）oA.拍摄模式B.取景构图C.按快门D.相机没端平（3）使用“美图秀秀”软件，对下图中图A进行调整，效果如图B所示，没有用到“美图秀秀”软件中的功能是（）o图A3456*2304图B607*290A.旋转B.调整对比度C.调整尺寸D.裁剪（4）使用“美图秀秀”软件对照片进行尺寸调节后，照片的尺寸和文件的大小都发生了改变。（）（5）笔记本电脑通常自带内置读卡器，可以直接插入匹配的存储卡，将照片导入到计算机中。（）作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：8分钟五作业分析V>WZuoyefenxi作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-1-J017X1-1-AA知道选择题<10.9引用7X1-1-J027X1-1-AA知道选择题<10.9引用7X1-1-J037X1-1-AA知道选择题<10.8引用7X1-1-J047X1-1-BB理解判断题<20.8引用7X1-1-J057X1-1-AA知道判断题<10.8引用说明:作业编号7X1-1-J分别代表7年级下册第1单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。冬设计评价信息技术学科是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。培养学生坚持不懈的意志品格，培养学生管理时间、自主学习的能力。同时在付出努力和坚持的过程中发现生命现象的神奇、收获学习成果的喜悦，提高学习兴趣。陶乍方法1 .教师使用问卷星平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的拍摄调整照片基础性作业。方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/rHZTcyE.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二M码0https7ks.wjx.topjrHZTcyE.aspx房制打开国制作海报微信发送回卷退置设置企业专邮接（I）考点：图片素材的查看、浏览、获取，正确答案D（2）考点：考察学生对数码相机使用过程的应用。正确答案C（3）考点：考察学生在使用美图秀秀软件对照片修改的认识。正确答案B（4）考点：考察学生对照品调整的认识。正确答案J（5）考点：学会导入照片。正确答案第二课时七年级下册第一单元活动2美化装饰照片基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长15分钟(1)f1E用“美图秀秀”软件对照片进行调整，在“保存与分享”照片时，果将调整过的照片直接替换原来的照片，应该选择（）A.B.C.D.（2）使用“美图秀秀”软件对下图中图片A进行美化后，效果如图B所示,使用的工具是（）。A.X裁剪+团尺寸B.田尺寸+旋转C.W裁剪+小D.6旋转+一（3）使用“美图秀秀”软件对下面图A进行美化后，得到图B所示效果,使用的工具是（）。.魔幻笔B.特效C.背景虚化D.局部马赛克（4）如下图所示，使用“美图秀秀”软件制作图片的组图效果，该组图效果使用的拼图类型是（）。A.自由拼图B.模板拼图C.海报拼图D.图片拼接（5）使用“美图秀秀”软件，制作拼图效果，将下图拼图中第一幅图调节成第三幅图的效果，选择的工具是（）oA.CB.">C.iD.（6） “美图秀秀”软件中的“消除笔”工具，可以轻松消除照片中任何不需