文件管理好习惯 信息技术 四年级 单元作业设计.docx

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平4S-1-1-A认识“我的电脑”窗口组成。A知道4S-1-2-A理解文件夹与文件夹的关系。A知道4S-1-3-A掌握连续和不连续的选定方法。A知道4S-1-4-A掌握搜索文件的方法。A知道4S-1-1-B了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系B理解4S-1-2-B会按文件夹类型排列文件图标。B理解4S-1-3-B掌握文件的移动和复制方法。B理解4S-1-4-B掌握创建快捷方式和移入开始菜单的方法。B理解4S-1-1-C了解文件的类型、大小、修改日期等属性。C应用4S-1-2-C会新建文件夹，并给文件夹取有意义的名称。C应用4S-1-3-C掌握文件的删除方法。C应用4S-1-4-C通过对搜索文件的学习，让学生掌握查找文件的方法。C应用4S-1-1-D通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。D综合4S-1-2-D通过对文件夹内容的分析，理解文件夹整理的意义D综合4S-1-3-D通过对不同类型文件分类存储，初步养成良好的信息管理的习惯。D综合4S-1-4-D引导学生使用信息技术解决实际问题。D综合四、单元作业设计思路1分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时1：基础性课时作业四年级上册第一单元活动1我的文件在哪里基础性课时作业作业类型J基础性作业综合作业。探究性作业。实践性作业。跨学科作业类别J涮寸作业。单元作业。学期作业应用场景。课前预习。课中练习J课后练习作业对象J全体学生作业*生面情况可自选作业作业时长5-10分钟作业内容班级:姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。1选择题（1）在“我的文档”文件夹中浏览图片文件时，想不用打开文件，就能查看图片的内容，应该选择的文件查看方式是（）oA.列表B.缩略图C.平铺D.图标（2）在图1.1所示的文件夹窗口中，如果要将同一类型的文件排列在一起，应该选择的命令是（）o图1-1排列文件A.名称B.大小C.类型D.修改日期在“我的电脑”中查找文件，如图12所示，他希望文件能够按照从小到大的顺序排列，下一步应该单击（）oA.名称B.大小C.类型D.修改日期图1-2排列文件2.判断题（1）在查找照片时，必须要将计算机中的文件逐个打开查看。（）不同类型的文件，其大小有一定的关系，视频文件一定大于声音文件。（）文件夹是用来管理文件的，文件夹中除了文件外，还有可能存放文件夹。（）作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，基础性作业作业时长：5分钟设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作'IWS性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作、1原量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源4S-1-1-J014S-1-1-AA知道选择题<10.7引用4S-1-1-J024S-1-1-BB理解选择题<10.7引用4S-1-1-J014S-1-1-AA知道选择题<10.7引用4S-1-1-J024S-1-1-BB理解选择题<10.7引用4S-1-1-J014S-1-1-AA知道选择题<10.7引用4S-1-1-J024S-1-1-BB理解选择题<10.7引用说明:作业编号4S-3-1-J分别代表四年级上册第一单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平4S-1-4-J014S-1-4-AA知道选择题<10.7引用4S-1-4-J024S-1-4-BB理解选择题<10.7引用说明:作业编号4S-1-4-J01分别代表4年级下册1单元活动4的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题等。操作方法1 .教师使用教学软件发送制作作业。2 .学生进入课堂，打开老师下发作业练习，进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。作业答案1选择题(I)D(2)D(3)C(4)C(5)A4 .判断题(1)(2)(3)X2：拓展性课时作业四年级上册第一单元活动4轻松自如找游戏拓展性课时作业作业类型。探究性作业J实践性作业。跨学科综合作业作业类别J课时作业。单元作业。学期作业应用场景。课前预习。课中练习课獭习作业对象睚体学生作业J学生娜情况可自选作业作业时长10分钟可选作业可选作业1(难度)了解家中计算机的小游戏1打开“我的电脑”搜索“连连看”，看一看这个游戏在哪个文件里面？2.为游戏文件“连连看”创建桌面快捷方式，并将其移到“开始”菜单中的“游戏”文件夹中。可选作业2：(难度)学会使用资源管理器资源管理器的打开方法：1. 2. 3. 可选作业3：（难度）拓展训练，实际操作：把我们家庭精彩的生活瞬间记录下来，用文字或图片保存下来，并把记录的资料分类保存到电脑文件夹里面。作业评价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业分析作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4S-1-4-J014S-1-4-CC应用实践应用<5分钟0.7原创4S-1-4-J024S-1-4-CC应用实践应用<5分钟0.7原创4S-1-4-J034S-1-4-DD应用实践应用<5分钟0.7原创本节课通过让学生先盲目地找，然后教师利用“搜索助理”变魔术式地找，从而形成明对比，让学生一开始就形成强烈的未知欲望，充分调动学生的学习积极性。本节课的操作技能要求并不高，主要难点是认识搜索文件中的精确与模糊查找的区别及快捷方式的作用。在处理这两个难点时，教师通过让学生使用不同的关键词来搜索文件，查看结果后，让学生自己感知异同。在创建桌面快捷方式后，引出可以将快捷方式移至相应的开始菜单，以保持桌面整洁。这些对比性的效果可以帮助学生认识并逐渐培养良好的文件管理习惯。当然，好的习惯并不是几节课能养成的，这是本单元最后一课，但在今后的教学过程中还要保持良好的操作习惯。六、单元质量检测作业1：单元检测作业四年级上册第一单元文件管理好习惯单元检测作业基本信息作业类型J基础性作业合作业。探究性作业。实践性作业。跨学科综应用场景。课前预习瞰中练习。课后练习J课上检测作业对象J全体学生作业W喇觎可自½f乍业作业时长40分钟同学你好，本单元作业用时40分钟，分组展示、评价10分钟。小学信息技术第三册第一单元测试题一、填空题1、图标1的名称：,图标J的名称：J图片J的名称：,图片的名称日,图片的名称：。2、修改分区名称的步骤：1.,2,3,4>o3 .观察以下图形文件：曲Ri,。Kff曰，想-想照片有:个，绘画有：个。需要新建、文件夹。4 .粘贴文件的步骤：、,也可以按“”组合键粘贴文件。二、选择题1关闭文档的正确操作：（）A.单击窗口右上角“一”B.单击窗口右上角“邙”C.单击窗口右上角“X”D.单击工具栏“E”2.保存文档的正确方法：（）A.选择“文件”一“保存”B.选择“文件”一“打开”C.选择“编辑”一“保存”D.选择“格式”一“保存”3.复制文件是按住（）键，拖放指定位置。A.ShiftB.AitC.Ctr1÷CD.Shift+Ait4.移动文本的操作：（）A.按住Ctr1键不放，再将文本从位置1拖到位置2B.直接将文本从位置1拖到位置2C.按住Esc不放，再将文本从位置1移到位置2D.按住Ait不放，再将文本从位置1移到位置25.文档进行编辑时一般应（）A.移动光标B.选定编辑对象C.设为普通视图D.打印预览6 .在文档中“四号”、“五号”、“16磅”、“18磅”四种字号的大小相比较。正确的是（）A. “四号”大于“五号”B. “四号”小于“五号”C. “16磅”等于“18磅”D. “16磅”小于“18磅”7 .在图中单击“窗体”，“窗体”工具栏将会（）A.隐藏B.显示C.增加D.减少8 .改变文档中单词的字体，必须（）A.要插入点置于单词的首字符前，然后选择字体9 .选择整个单词然后选择字体C.选择所要的字体然后选择单词D.选择所要的字体然后单击单词一次10 在使用WOre1软件制作文档时，使用“格式刷”工具可以实现的功能是（）A.复制文字B.复制文字格式C.复制文字和段落格式D.既可以复制文字也可以复制格式10.如下图，在Word文档中，用于设置文字粗细的按键是（）A.IB.UC.BD.A三、判断题1在电脑中能写作的软件，只有“Word”软件。（）2 .在“Word”文档中输入文字和“记事本”程序中相似。（）3 .在文档中不能按“De1ete”键删除文字。（）4 .在“Word”文档中输入文字要养成保存的习惯。（）5 .直接用鼠标拖动不能移动文字。（）6 .双击可以选定整个文档。（）7 .通过“格式”工具栏中的按钮可以对标题文字进行空心”效果的设置。（）8 .加粗后的文字不能再设置倾斜。（）9 .设置悬挂缩进的段落第一行缩进，其余各行位置不变。（）10 .默认的行间距为“0”。（）四、操作题1直接修改古诗“出塞”中的错别字出塞【唐】王昌龄秦时明月汗时关，万里长征人末还。但使龙成飞将在，不叫胡马渡阴山。2 .将现代诗乡愁设置标题为：三号、宋体、蓝色，正