护理心理学复习.docx

第一章1、护理心理学：是护理学和心理学相结合的一门交叉学科，是研究护理人员和护理对象的心理活动特点、规律，解决临床护理实践中的心理行为问题，从而实现最佳护理的一门学科。2、护理心理学相关理论：精神分析理论（代表人物：弗洛伊德）、行为学习理论（代表人物：华生）、人本主义理论（代表人物：马斯洛、罗杰斯）、认知理论（代表人物：奈瑟尔）、心理生物学理论。3、护理心理学基本研究方法：观察法、调查法、测验法、实验法、个案研究法、相关研究法。第二章1、人最基本的心理过程包括：感觉与知觉、记忆、思维、想象、情感意志等。2、感觉的特性：感觉适应（如入芝兰之室，久而不闻其香）、感觉对比（如吃糖后再吃西瓜不甜）、感觉后象（如余音绕梁）、感觉的相互作用（如咬紧牙关后疼痛感觉减轻）、感受性的发展与补偿（如盲人听力往往更佳）。3、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。4、知觉的特性：整体性（如观看缺口圆环时，仍能将缺少的部分补足，完成一个整体的形象）、选择性（如在不同背景下可看到不同的形象）、理解性（如医生可根据X片发现病灶位置）、恒常性（如雪在晚霞下呈现红色，但是我们对雪的知觉仍是白色）。5、记忆的分类：（1）瞬时记忆（0.25-2秒，存储容量大）、短时记忆（1分钟，存储5-9个单位）、长时记忆（可保存终生，可存储无限大容量）。（2）形象记忆（如看过的电视、听过的声音）、逻辑记忆（如公式、法则）、情绪记忆（如快乐、悲伤等情感）、动作记忆（如骑自行车、游泳等）。6、记忆的过程：识记、保持、再认/回忆。7、遗忘进程影响因素：时间、识记材料的数量、识记材料的性质、识记程度、材料的系列顺序、识记者本身因素。8、思维的特征：概括性（如可将流脑、乙肝等概括为传染病）、间接性（如护士可通过体温计测知患者是否发热）。9、解决问题的思维过程：发现问题、分析问题、提出假设、检验假设。10、想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。11、意志：是有意识地支配、调节行为，通过客服困难，以实现预定目的的心理过程。12、意志的品质：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。13、人格形成的影响因素：生物、社会文化、家庭环境、早期童年经验、自然物理因素。14、人格的心理特征：能力、气质、性格。15、弗洛伊德精神分析理论认为人格结构由：本我、自我、超我三部分组成。16、马斯洛需要层次理论：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。17、需要的分类：按起源可分为自然需要和社会需要；按指向的对象可分为物质需要和精神需要。18、动机产生的条件：需要和诱因。19、动机冲突：双趋冲突（如鱼和熊掌不可兼得）、双避冲突（如前怕狼后怕虎）、趋避冲突（如想吃鱼又怕腥）。20、能力分类：一般能力（如观察力、记忆力）、特殊能力（如数学家的数学能力）；模仿能力、创造能力。第三章I、心理健康：是一种持续的适应良好的心理状态，在这种状态下，心理内容与客观世界保持一致，人体内、外环境平衡与社会环境相适应，个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力和积极的社会功能。2、心理健康标准：智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价恰当、人际关系和谐、良好的社会适应能力、心理行为符合年龄特征。