人音版五年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 故乡的小路》教学设计.docx

故乡的小路教材分析：故乡的小路是一首两段体的优美抒情歌曲。4/43/4拍，D宫调式，全曲共分为两乐段，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，曲调平稳，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对美好往事的回忆。在第二乐段中还出现了一个临时变化音，音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中还有一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，情绪逐渐得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲句末，在“喝”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。教学目标：1、学生能深情地演唱合唱曲故乡的小路其中一个声部，准确地把握歌曲变拍子的节奏，并唱准变化音。2、学生能体会歌曲的情绪，激发热爱家乡的情感。教学重点：有感情地演唱歌曲，体验4/43/4拍的节拍律动教学难点：准确地把握歌曲变拍子的节奏教学用具：钢琴课件教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、导入新课1、听辨4/4、3/4拍音乐，跟随音乐拍出节拍的强弱规律，跟随并音乐做律动；（设计意图：围绕将要学习的歌曲的变拍子进行铺垫练习，回顾4/4、3/4拍音乐的节拍韵律特点。并在身体的律动中感受节拍律动，为之后的歌唱活动打下基础。）三、新课教学：（一）聆听感受歌曲故乡的小路。1、聆听歌曲，跟随音乐做节拍律动，感受歌曲节拍特点；2、了解歌曲4/43/4拍变拍子的特点；（设计意图：准确地把握变拍子的节奏是本节课的重要教学目标，同时也是教学难点。让学生在律动体验活动中掌握歌曲变拍子的节奏，改革陈旧的说教讲解知识的教学方式手段，不仅降低学生学习的难度，同时也让学生在活动中感受音乐并愉悦身心）。（二）学唱歌曲故乡的小路。1、了解歌曲内容唱了什么？表达了怎样的情绪？2、视唱歌谱，划分乐句。3、根据歌曲中旋律、情绪的变化划分乐段。4、学唱歌曲，唱准歌曲中的变化音，表达出歌曲中的情绪。（设计意图：在初步聆听了歌曲之后，深入地学习歌曲。紧紧抓住歌曲的乐句、乐段、情绪，让学生在了解歌曲内容、音乐结构的过程中，一边学习知识一边逐步唱会歌曲。）（）表演歌曲1、完整演唱歌曲；2、一边演唱歌曲一边做节拍律动表演，尝试同学互相合作（简单的方向、队形变化）做律动；（设计意图：在保持课堂的完整性的同时，再次让学生在律动中边唱边跳。同时让学生尝试同伴合作简单变化方向、队形，增强律动的美感，培养学生的合作与交流，促进学生对音乐的感受和表达，增强音乐的体验。）四、拓展延伸：1、尝试学唱歌曲第二声部，或者根据学生情况尝试跟老师配合演唱二声部；（设计意图：引导学生感受和学习合唱，看学生的情况，生生、师生合作完成）2、出示图片，跟随老师一起感受老师自己家乡的“故乡的小路”；（设计意图：通过展示老师自己回家乡拍的“故乡的小路”系列人、景图片，结合当下的情境，通过语言和唐诗回乡偶书深层激发学生对歌曲中“故乡”的理解，也激发学生热爱家乡、珍惜童年生活的美好情感）五、课堂小结，下课。