86-《创业流程与实务MOOC》中文版课程教学大纲-于海云.docx

创业流程与实务MOOC课程教学大纲课程名称：创业流程与实务课程编码：学分：1总学时：16理论学时：16实践学时：自学学时：课堂研讨：开课单位：商学院适用专业：工商管理、会计学、经济学、国际贸易、金融学等经济、管理类专业一、课程的性质、目的本课程以创业过程为主线，立足于指导学生准确把握“什么是创业”、“开展创业测评”、“识别与评价创业机会''、"组建创业团队“整合创业资源“撰写创业计划书”、“开展创业融资”、“创办新企业的流程''、"创业过程中的风险及控制”等问题，属于社会科学范畴，是一门应用性学科。本课程的教学的目的在于让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业实践过程中可能遇到的问题及解决方案。具体来说，要培育学生积极进取和创新的意识，强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，强化创造性地分析和解决问题的能力，鼓励大学生积极参与创新创业实践。二、课程培养目标1 .立德树人通过本课程的教学，培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。为学生将来开创新企业和从事企业管理工作奠定一定的基础，掌握一定实际操作技能，教会学生撰写创业计划，引导学生进行模拟创业，了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论。从我国创新人才培养的角度出发，以杰出贡献者研究工作为载体，把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节，突出价值引领、知识传授和能力培养，帮助学生正确认识创新创业的现象和基本规律、准确把握基本国情、掌握科学的世界观、方法论,促进树立正确的世界观和价值观。2 .课程目标通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：课程目标8-1.不仅具有创新意识，也要有创新能力和创业能力。课程目标8-2.能够把握工商管理发展的趋势，学以致用，创造性地解决实际企业管理问题。课程目标12-2.具备在相关学科的自学与自我提升的学习能力。3 .课程目标对毕业要求的支撑本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点，具体如下:课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内容支撑强度指标点毕业要求指标点内容毕业要求8创新创业能力指标点8-1不仅具有创新意识，也要有创新能力和创业能力。创新与创业，创新精神，创业活动，创业精神，创业测评H指标点8-2能够把握工商管理发展的趋势，学以致用，创造性地解决实际企业管理问题。识别与评价创业机会，组建创业团队，整合创业资源，开展创业融资，企业创办流程M毕业要求12职业发展能力指标点12-2具备在相关学科的自学与自我提升的学习能力C新创企业成长与管理，创业风险管理M三、课程教学基本内容第I章创业导论> 第1节创业及创业精神> 第2节创业活动及特点> 第3节创业活动的分类教学基本要求：通过学习，了解创业的定义、创业精神、创业活动及其特点以及创业活动的分类等创业学的基本内容，提高学生对创业的理性认识，帮助学生树立科学的创业观。第2章开展创业测评> 第I节创业性格测评> 第2节创业潜质测评> 第3节创业能力测评> 第4节创业成功指数测评教学基本要求：自主创业是一条成功之路，什么样的人才能成为创业者？创业者需要具备什么样的基本条件？创业者怎样进行创业心理训练？通过本章知识的学习，重点明确创业者必须具备的基本条件，明确自己的基本条件和创业要求的差距。学生通过学习创业心理测评的知识体系能够为将来的成功奠定良好的心理基础。第3章识别与评价创业机会> 第1节创业机会的含义及来源> 第2节创业机会的分类> 第3节创业机会的识别> 第4节：创业机会评估及评价指标教学基本要求：掌握创业机会的含义、来源和分类，能够熟练应用识别和评价创业机会的基本方法；把握判断适合个体创业者的机会特性；了解创业机会评价的目的；提升创业机会识别能力的途径；学习创意产生的主要技术。第4章组建创业团队> 第1节创业团队的内涵> 第2节创业团队的组建> 第3节创业团队契合模型> 第4节创业团队的管理教学基本要求：要求学生掌握创业团队的内涵，了解创业团队契合模型的定义和类型，了解优秀团队建设中的群体心理知识,为掌握创业中优秀团队建设的理论认识和今后的创业实践打下基础；要求学生认识到创业团队的构成和创业团队对创业成功的重要性；同时要求学生从理论上充分认识创业团队建设、创业团队的演变的方法和规律以及掌握优秀创业团队的开发的战略和战术。第5章整合创业资源> 第1节创业资源的内涵与分类> 第2节创业资源的开发> 第3节创业资源的整合教学基本要求：要求学生掌握创业中资源的内涵与分类，了解创业者资源开发与整合的独特性，熟悉创业者资源开发与整合的机制与技能，理解创业资源整合难的原因，掌握资源整合的一般原则与过程。第6章撰写创业计划书> 第1节创业计划> 第2节市场调研> 第3节创业计划书的结构要素> 第4节创业计划书的展示技巧> 第5节大学生创业计划大赛教学基本要求：了解创业计划的内涵和作用；基本掌握市场调研的方法和作用；掌握创业计划书的基本格式、创业计划书的内容与要点、创业计划书的完善的技能技巧；学习创业计划书的展示技巧；了解大学生创业计划竞赛的相关知识；要求学生能够进行创业实训项目与练习。第7章开展创业融资> 第1节什么是创业融资> 第2节创业融资的渠道> 第3节创业融资的方式教学基本要求：要求学生能够了解创业融资的涵义和作用；通过学习要求学生深刻了解创业融资难的成因，掌握创业融资的主要渠道，了解不同融资方式的差异；要求学生能够比较创业融资不同渠道和方式的异同点，熟悉创业融资的一般过程及难点。第8章企业创办流程> 第1节核定企业名称> 第2节企业选址> 第3节工商行政登记注册> 第4节公安指定刻制印章> 第5节开立银行账户教学基本要求：要求学生理解核定企业名称的重要性、企业命名的要素和注意点，了解企业选址的影响因素和选址原则，掌握工商行政登记注册、公安指定刻制印章和开立银行账户的流程、材料准备和注意点。第9章创业风险及风险管理> 第1节创业风险的特点及来源> 第2节创业风险的分类> 第3节创业风险的控制教学基本要求：要求学生通过学习了解大学生创业风险及特点，了解企业前应该做哪些创业准备，了解创业可能会遇到哪些困境以及如何管理创业风险。四、学时分配表教学内容思政融入点讲课时数实验时数实践学时上机时数学时数习题课深堂研讨讨论时数第1章创业导论十九大：理论自信、道路自信2第2章开展创业测评十九大：培养创新型人才0.52第3章识别与评价创业机会21第4章组建创业团队212第5章整合创业资源1.512第6章撰写创业计划书2.541第7章开展创业融资1.52第8章企业创办流程2.5第9章创业风险及风险管理不能隐瞒风险，忽悠和欺骗投资者和债权人1.5合计16646总计32五、实验（上机）项目无实验（上机）环节六、课程考核方式本课程在教学计划中为通识教育课；考试方式是机考；课程成绩评分办法、内容、标准没有特殊要求；考核形式：在线学习40%+章节测验20%+机考成绩40%。七、课程考核及成绩评定考核方式：考查考试形式：开卷评定方式：五级制课程考核内容、考核形式及支撑课程目标课程目标（指标点）考核内容考核形式及占比（）成绩在：线学习作业测评平时测试实验报春课程报告课程论文期考试期末考试占比（%）课程目标8（指标8-1）创新与创业，创新精神，创业活动，创业精神，创业测评55515课程目标8（指标8-2）识别与评价创业机会，组建创业团队，整合创业资源，开展创业融资，企业创办流程30103070课程目标12（指标12-2）新创企业成长与管理，创业风险管理55515合计402040100八、课程资源教材：于海云等.创业流程与实务M.杭州：浙江大学出版社，2019.教学参考书：1于海云等.大学生创新思维与创业指导M.上海：上海交通大学出版社，2018.2张玉利等.创业管理M北京:机械工业出版社,2016.3罗伯特D.赫里斯等.创业学M北京:机械工业出版社,2016.4杰弗里蒂蒙斯,小斯蒂芬斯皮内利.创业学：21世纪的创业精神M北京:人民邮电出版社,2014（英文版）.张玉利主编.创业研究经典文献述评M.北京：机械工业出版社，2018.6.李宇，苗莉.创新管理：获得竞争优势的三位空间M.北京：机械工业出版社，2017.李国强，刘君.大学生创新创业基础M.北京：机械工业出版社，2019.8.加斯晓夫，刘志阳，林嵩，吕力.社会创业理论与实践M.北京：机械工业出版社，2019.九、有关说明本课程为线上线下混合式教学课程，是工商管理、会计学、经济学、国际贸易、金融学等经济、管理类专业的专业选修课程。本课程的教学力求接近生活实际，并使用在线学习、课后自测、课堂案例研讨、拓展阅读、拓展视频学习、创业实践、课后自学等形式以提高学生学习兴趣和主动性，从而巩固学习效果。1 .先修课程：管理学、经济学、战略管理、市场营销学、会计学2 .培养目标、适用专业培养目标：培养具有创新意识、创新能力、创业潜力的有用人才。适用专业：工商管理、会计学、经济学、国际贸易、金融学等经济、管理类专业3 .本课程对学生培养能力的要求：（1）增强创新力（2）提高阅读能力（3）提高理解能力（4）提高表达能力（5）提高解决问题的能力（6）培养创业操作能力4 .要求学生自学而不占用学时部分的内容与要求：要求阅读大纲规定的参考书和有关经济类、管理类的杂志，另外要求学生关心国际和国内的经济问题。根据提供的案例资料要求撰写案例分析报告或进行问题解决性作业。大纲撰写人：于海云大纲审核人：