人音版小学五年级音乐《我怎样长大》教学设计.docx

人音版小学五年级音乐我怎样长大教学设计授课教师：教材分析：本歌曲是故事片烛光里的微笑的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课将考虑的教学内容O歌曲为3/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。学情分析：考虑学生的心理特征，采用形式多样，生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动自然，愉快的心境。在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。教学中体现以“学生为主体，教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。“听”是感知和理解音乐的前提条件，是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术，让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力、音乐鉴赏力。在本课中，让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力，通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果。教学目标：1、有感情地演唱歌曲，在音乐实践中高声部与低声部之间的协调。2、通过训练，提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。3、学习和表演歌曲，了解歌曲背景及内涵，学会感恩。教学重点：有感情的演唱歌曲我怎样长大。教学难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）教学时间：一课时。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、师生问好。2、谈话。师：很高兴和同学们一块学习，春天来了校园真美，处处花红柳绿、升级盎然，可你们知道一棵树是怎么长大的呢？谁能说一说一棵树从小长大需要哪些条件？生回答，师引导评价。3、寓意动画赏析。师：如果说把每个同学都比喻成一棵小树，那么你们在成长过程中都需要经历那些过程？才能长成大树，老师有个奇趣的场景要和同学们一起分享，同学们或许有新的认识和发现。课件说明：自制配乐动画展示小数成长的过程，学生自悟，在音乐的载体上给学生自我的思考。4、明确学习内容。师：这节课老师要和同学们学习一首关于成长的歌曲，这首歌是一部电影的主题曲，这部电影曾经获得，十七届中国金鸡百花电影节“最佳儿童片奖”，电影主演宋晓英获得第12届中国电影金鸡奖最佳女演员奖。这首歌曲的名字叫我怎样长大，【课件出示课题】相信同学们学了这首歌曲会有很多的收获。设计意图：利用可见效果营造音乐氛围，以音乐为载体，贴切的展示歌曲简要背景，激发学生的学习兴趣，形成不同的画面感，同时为歌曲学习做好铺垫。二、学习歌曲，新知新觉。1、初听歌曲，感知赏析。初听歌曲。师：同学们是不是已经迫不及待了，我们一起来听一听这首歌曲，同学们一边听一边想一想歌曲有哪些特点？您的感受是什么？播放电影片花及配乐歌曲，学生聆听。学生评析，师适时点评。2、歌曲节奏和旋律。复听。师：让我们再来聆听一遍歌曲，听一听歌曲的歌词和旋律有什么样的特点，它的节拍有什么不一样的地方？课件出示谱及歌词，学生对照听赏。3、学习三拍子，感受歌曲节奏美学习三拍子。【课件出示指挥图示】引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树学生跟随老师模仿三拍子指挥图示。聆听歌曲，跟随音乐划拍子并轻声哼唱歌曲。每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。设计意图：这一环节的设计意图主要是引导学生自主学习，通过听辨、模唱音乐，体验三拍子的特点，并初步感受歌曲的情绪和合唱的演唱形式。（二）学唱歌曲，解决难点。1、模唱。A师：老师想和邀请同学们一起来唱一唱这首歌曲，看看大家能不能唱准了。B点击课件，教师领着同学们，小声模唱。C教师点评，注意强调速度变化的地方。2、练唱。【课件标注一声部】注：学习歌曲的两个声部、解决遇到的问题。教唱歌曲。可以重点教唱部分乐句，视学生的情况而定。3、跟随范唱音乐演唱歌曲，重点指导唱好音准及乐句尾音。教师范唱歌曲一声部旋律。引导学生们边打拍边轻声跟唱，通过听、唱。教师弹奏歌曲低声部旋律、学生边打拍边轻声跟唱。设计意图：教师在活动过程中指导学生们逐步掌握歌曲两个声部旋律的同时.，引导学生对比歌曲的旋律、体验歌曲的旋律美。4、二声部教学。注：引导学生们能够将两个声部运用和谐统一的声音合在一起。老师的引导，学生们在模仿、合作、综合的过程中逐步提高学生的合唱能力。课件标注二声部，师指导学生哼唱。教学建议：采用和琴伴唱及时指导的原则。和声练习。A老师唱高声部，学生唱低声部。B老师唱低声部，学生唱高声部。学生训练老师指导。A学生分2组，一组唱高声部，另一组唱低声部.B交替，教师指导。设计目的：在老师的引导下通过这样反复的练习，使学生们渐渐的能够在唱准自己声部的同时去听辨另外一个声部，逐步提高二声部的合唱能力，并感受到和声的艺术魅力。5、歌曲情绪处理表演唱。歌曲内涵。师：烛光里的微笑是一部感人至深的电影，描述了一位老师和他的学生的温馨事情,在同学们的成长路上老师可能批评过你，也畏惧过老师，但是老师和自己的学生的感情永远是最深、最真诚的，你们长大了你、飞的很远，但是老师依然记得你们，记得每一个学生的特点。你还能记起你和老师的点滴事情吗？谁能说一说在教过您的老师中给你记忆最深的老师是谁?他有什么特点。学生说一说。结合授课初识出示的小树成长动画，再次配乐欣赏，学生感知自悟。课件说明：这个是对刚才的进一步补充，和内涵加深。A欣赏伴奏配乐动画视频。【课件出示】设计目的：课件9、10两页做了处理会自动切教师不用点击，潜在寓意，小树逐渐长大，成了大树，能快乐健康的生活，潜在教育意义给学生无限的思考空间和感受，音乐很形象，教师适当点拨就能取到很好教育意义，不用满堂说教。B学生听赏。汇报表演唱。师：我们一起来再来唱一唱这首好听的歌曲。听伴奏分声部演唱。设计意图：表演唱讲究的是一个整体的合作，只有相互地倾听，求得准确和谐，才能保证合唱的成功。同时合唱时的音准务求准确，这样才能在大家的努力下，共同创造出优美动听的和声。三、课堂拓展。1灰色的童年师：我们每个人都有快乐的童年，但是在我们的的生活中还有许多的同龄伙伴受生活的很不开心，他们的生活中需要别人的关怀和给予温暖。2、课件播放自制配乐视频，学生品悟。3、师小结。师：在我们的成长路上，还偶遇许多和我们同龄的伙伴，他们条件没有我们优越，但是他们一直在努力。你们的成长身边有无数帮助过您的人，头爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师当你长大的时候别忘了他们，要学会感恩。设计目的：本节课的情感落脚点设计为定格在“感恩”感恩不特指老师，特指对自己关心帮助过的每一个人，课堂始终以歌词中的“树”为主题元素，在意境和情境中开展教学，个学生足够的思考空间，杜绝说教。音乐是最好的、最具说服力的教育元素。四、教师小结，课堂结束。很高兴和同学们度过愉快的40分钟，这节课我们学习了一首好听的歌曲，相信同学们还有很多的收获，老师期待着和你们再次学习的机会，同学们，再见。