【《幼儿园户外活动区材料投放方式的调查研究（附问卷）5600字》（论文）】.docx

幼儿园户外活动区材料投放方式的调查一以某幼儿园大班为例目录前言1一、研究内容与对叙2（一）研究内容2（二）研究对象2二、调查结果与分析以河西区第一幼儿园大班为例2（一）幼儿园大班户外活动区材料投放的数量2（二）幼儿园大班户外活动区材料投放的时间3（三）幼儿园大班户外活动区材料投放的种类及使用情况4三、幼儿园户外材料投放后的活动开展效果7四、结论及建议8参考文献9附录10前言根据2012年颁布的3-6岁儿童学习与发展指南指出：“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动。”在户外活动中材料的科学投放是影响效果的重要因素，既可以体现教师设计的活动目标，也可以促进幼儿与同伴和环境的互动。科学合理的进行材料投放，开展多样的户外活动不仅可以促进幼儿的身体健康发展，满足幼儿运动方面的需求，还可以激发幼儿的积极性和创造性，使其身心和谐发展。但目前，幼儿户外活动的材料投放存在一定的不足，如有些教师会对所有幼儿投放相同的活动材料，没有考虑到幼儿发展水平的不同，无法达到预期的活动效果；有些教师没有考虑到材料的特点，比如美观性、功能性、层次性以及大小、难易程度等，不利于户外活动的展开。大班的户外活动作为幼儿园教育的一部分,己经得到了越来越多家长的关注。大班幼儿各方面的发展相较于中小班幼儿更加成熟，观察方面的能力和理解方面的能力也更强，户外材料要符合大班的身心特点以引起幼儿对活动的极大兴趣。有鉴于此，本研究对大班幼儿户外活动的材料投放进行了相关研究。一、研究内容与对象（一）研究内容第一，运用观察法，观察并记录户外材料投放的数量、时间、幼儿在活动中使用材料的种类情况及效果，了解大班材料的总体投放情况。第二,运用访谈法，对大班教师进行访谈，了解大班幼儿教师对于户外材料投放的理解和认识，以及教师进行材料投放的依据、活动后的反思等。第三，分析大班幼儿户外活动材料投放的现状并进行总结。（二）研究对象河西区第一幼儿园大班老师二、调查结果与分析以河西区第一幼儿园大班为例（一）幼儿园大班户外活动区材料投放的数一大班户外材料投放的数量是大班户外活动能否成功的关键。当户外活动有大型体育器材的时候，需要满足所有幼儿，教师在一旁进行组织，在保证幼儿安全的同时还要对发生的各种意外情况进行调整。当户外活动采用的材料是中小型体育器材时，就要保证每个幼儿人手一个，让每个幼儿都能够摸到活动材料，如果活动材料不够，有些幼儿接触不到活动材料，那整个活动就不可能取得有效的活动效果。比如我们进行呼啦圈的户外活动时，呼啦圈就要保证每个小朋友人手一个，如果有小朋友没有呼啦圈，他心里自然会有失落感，积极性会下降，活动目标也很难实现。表1大班幼儿户外活动区材料投放数量情况统计表投放数量情况频数比例数量过多2622%数量合理8370%数量不足108%由表1可知，大班幼儿户外活动材料投放数量情况大概分三种，第一种情况是活动材料投放的数量过多，占比22%；第二种情况是活动材料投放的数量合理,占比70%；第三种情况是活动材料投放的数量不足，占比8%。在幼儿园进行观察访谈时，发现当幼儿园的活动材料数量不足时，教师为了不耽搁户外活动的开展也会按照计划进行活动，在活动过程中，会把活动材料先分发给一部分幼儿,让剩下的幼儿等候一段时间，影响了活动的顺利开展。这个现象可以表明，户外的材料投放会受到幼儿园方面的影响，当提供的活动材料不够时就会影响活动的开展效果。所以材料的数量也是教师需要注意的重点。(-)幼儿园大班户外活动区材料投放的时间大班户外材料投放的时间也是教师需要注意的重点，当户外活动刚开始的时候，教师会先讲清楚活动的规则，并且一再强调规则，再进行一定的动作示范，之后才会去进行分发材料，让幼儿进行活动，如果分发材料的时间过早，让幼儿在活动刚开始时就取得了材料，那整个活动的环节有可能会产生混乱感和种种意外的情况；如果投放材料的时间过晚，就可能使幼儿的活动积极性降低，也会影响户外活动的开展。这样的现象在幼儿园中也是时有发生的，所以教师应该注意户外活动材料投放的时间。表2大班幼儿户外活动区材料投放时间情况统计表投放时间情况频数比例时间过早1311%时间合理10083%时间过晚76%由表2可知，大班幼儿户外活动材料投放时间情况大概分三种，第一种情况是活动材料投放的时间过早，占比11%；第二种情况是活动材料投放的时间合理,占比83%；第三种情况是活动材料投放的时间过晚，占比6%o在幼儿园观察时，发生过一次材料投放时间过晚的情况。有一次教师在组织幼儿进行户外活动的时候，已经开始了讲解规则的环节，也安排了老师去取活动材料，但是在这个过程中发生了让人想不到的意外，活动材料存放的教室落了锁，导致没有及时的拿到活动材料，耽搁的时间足足有二十五分钟，在这耽搁的时间里教师让幼儿进行了玩滑滑梯，但是因为材料投放过晚，影响了这次户外活动的效果和活动目标实现情况。因此,在进行户外活动材料投放时,材料投放的时间也是需要注意的重点。(三)幼儿园大班户外活动区材料投放的种类及使用情况1 .幼儿园大班户外材料投放的种类在户外活动中，材料的合理投放是影响活动效果的主要因素，既可以体现教师精心设计的活动目标，也是幼儿与小伙伴交往的重要媒介。因此，材料投放种类的重要性毋庸置疑。表3大班幼儿户外活动材料投放种类情况统计表大型活动器材中小型活动器材手持型活动器材滑滑梯、轮胎秋千、摇船、攀岩墙爬爬垫、布飞盘、跷跷板、自行车、平衡木、低矮篮筐、隧道等呼啦圈、大跳圈、沙包、大绳、跳绳、羊角球、篮球皮球等由表3可知，该幼儿园大型活动器材主要有：滑滑梯和攀岩墙、轮胎秋千和摇船；中小型器材主要有：爬爬垫和布飞盘、跷跷板和自行车、平衡木和低矮篮筐、隧道等；手持型器材主要有：呼啦圈和大跳圈、大绳和沙包、跳绳、羊角球、篮球、皮球等。2 .幼儿园大班户外材料的使用情况在幼儿园的户外活动中，可以见到体育活动，还可以见到幼儿自选某些体育器材开展活动。户外活动中，教师有目的、有计划、有组织的去设计活动，根据大班幼儿的身心发展特点制定具体且明确的显性活动目标和隐性活动目标，通过学中玩、玩中学的方法，科学合理的安排幼儿的活动量。在体育活动中，教师设计得更加详细，每个环节都比较详细清晰，有各自的目标和意义。而在自选体育器材活动中，教师会提供多种活动材料供幼儿自行选择。大班幼儿的认知能力和探索能力都比较强，以下是幼儿在活动中对材料的具体使用情况。3 1)在体育活动中大班幼儿对材料的使用情况体育活动过程中，教师通过导入环节吸引幼儿极大的兴趣，通过具体的动作示范及言语讲解活动规则；接下来的环节就需要分发活动材料：表4夹包跳活动中幼儿对材料的使用情况活动名称夹包跳班级大班幼儿对材料的使用情况幼儿对沙包进行玩法探索时，出现了自抛自接沙包、互相抛接沙包、头顶着沙包、手背脚背托沙包等。幼儿进行夹包跳时，经过老师的指导，动作标准规范。在进行夹包跳比赛时，遵守游戏规则，充分使用了沙包。表4是大班幼儿进行夹包跳活动时的使用情况，当教师讲解完活动规则后,给幼儿分发了沙包让幼儿自己进行探索活动，幼儿在这个时候，充分发挥了自己的积极主动性，有的幼儿自己抛接沙包，有的幼儿互相抛接沙包，还有的幼儿头顶沙包走路或者用手背脚背托沙包行走比赛。第二个环节教师进行夹包跳的动作示范后，幼儿运用手中的沙包进行活动，当幼儿动作出错或者不规范时，教师会对其进行适当的示范或恰当的引导。在第三个环节进行夹包跳比赛时，教师先讲解了游戏规则，并进行了一再强调，保证每组幼儿有一个沙包可以进行接力比赛,在这个环节中，经过教师的讲解，幼儿在接力沙包跳的时候也遵守了游戏规则，使沙包得到了充分利用。由沙包跳活动可以看出，体育活动是教师有目的、有计划精心设计出来的，为了让活动材料得到充分利用，使活动顺利开展，教师安排了多个环节，使活动循序渐进的展开，让幼儿的体能、积极性、探索性得到提升。（2）在自选体育器材活动中大班幼儿对材料的使用情况在户外活动中，教师还会提供多种活动材料，让幼儿自己选择活动材料开展活动。如下表所示表5大班人数情况统计表班级''男（人）女（人）总计（人）大班151732表5是大班幼儿的人数情况男生有15人，女生有17人，共计32人。男孩人数比女孩略少一点，但是整体相差不大。大班幼儿性别的差异也会在某些方面造成对材料的不同选择，大部分男孩都比女孩胆子大，挑战性也更加强，喜欢刺激冒险的活动和复杂一点的活动材料。大班幼儿对大型体育器材的选择情况及分析表6大班幼儿对大型活动器材的选择情况统计表单位：人次x×.材料次数x×攀爬类摇摆类滑滑梯攀岩墙轮胎秋千摇船男75666328女90458633合计165I1114961由表6可以看出，相比较而言，大班幼儿更加喜欢攀爬类器材，滑滑梯是男生女生最喜欢的活动器材，男生比女生更加喜欢攀岩墙，女生比男生更加喜欢轮胎秋千，摇船被选择的次数相对较少。大班幼儿对中小型体育器材的选择情况及分析表7大班幼儿对中小型活动器材的选择情况统计表单位：人次才料次数、运行类钻爬类投掷类平衡类自行车隧道爬爬垫低矮篮筐布飞盘平衡木跷跷板男66251552202716女26352936224430合计92604488427146表8大班幼儿对中小型活动器材的选择情况统计表人次单位:才料次轻器械类弹跳类呼啦圈沙包羊角球大跳圈大绳跳绳男12202514209女243229172412合计365254314821由表7、表8可以看到，在中小型器材方面，大班阶段的幼儿选择最频繁的是运行类设施（92次），接下来是投掷类的低矮篮筐（88次）、平衡类的平衡木（71次）及钻爬类的隧道（60次）；沙包和羊角球被选择次数在50-60之间；爬爬垫、布飞盘、跷跷板、大绳的被选择次数在40-50之间；呼啦圈和大跳圈被选择次数在30-40之间；选择跳绳的次数最少（21次）。从中可以看到大班幼儿选择跳绳的次数比较少。综合表三、表四、表五可以看到，大班幼儿更加倾向具有挑战性的、有一定技能技巧的活动材料例如自行车、平衡木、低矮篮筐等，大班幼儿在动作发展上比中小班更加成熟，已经具有一定的技能技巧，也具备一定的户外活动经验，与中小班相比更有挑战的勇气，因此大班阶段的幼儿选取具有挑战性和技能性的活动材料居多。三、幼儿园户外材料投放后的活动开展效果户外活动的材料投放是户外活动成功开展的关键，在户外活动中，各个区域的材料摆放位置可能受到幼儿园场地的限制，在每次活动中教师会根据活动的目标和环节加以调整，使场地和材料能够满足幼儿的运动需求。在访谈过程中也有涉及到材料投放的效果，如下：访谈者：您认为户外活动对幼儿有什么益处？G教师：幼儿对户外活动有很大的兴趣，幼儿在游戏中可以增强自信心，获得精神上的满足，而且好多幼儿家长都反应幼儿经常在家谈论幼儿园的户外活动,对户外活动的效果进行了肯定。H教师：可以提升幼儿的动作，如：走、爬等等，在活动中还可以对幼儿进行随机教育，促进幼儿德育的发展。I教师：户外活动能够使幼儿的身体健康发展，培养孩子独立勇敢的品质。在活动中可以提升幼儿的社会交往水平，促进幼儿德智体美全面