2《宪法是根本法》 第2课时 宪法具有法律效力 教学设计.docx

第一单元：我们的守护者第2课：宪法是根本法第2课时：宪法具有法律效力上课时间年月日第周星期法制观念：理解宪法是根本大法,是国家的总章程,感受宪法的法律效力。理解育人宪法保护公民基本权利，同时公民必须履行基本义务。懂得将生活现象和宪法联系目标起来看待,逐步形成学宪法、用宪法的好习惯。课前探究学习宪法材料，课中观察与发现课本图文材料。运用宪法相关条文,解读生活现象,加深对宪法的理解。教育重点理解宪法是根本大法,是国家的总章程，是国家其它法律制定的依据。教育难点懂得将生活现象和宪法联系起来看待,逐步形成学宪法、用宪法的好习惯。教学过程环节教学活动设计意图课前预学1.读一读：阅读中华人民共和国宪法。通过课前读一读、2 .查一查：查找中华人民共和国民法典的相关知识。3 .搜一搜：课前查找五部法律的第一条规定，思考宪法在法律体系中的作用。查一查、搜一搜培养学生自学的能力，为课堂上的学习做好准备。导入新课：提出问题回顾学习，了解我1通过前面的学习，你能说出几部我国的法律名称吗？国重要的法律名称2.教师介绍：中华人民共和国民刑法和中华人民共和国民法典中华人民共和国未成年人保护法O活动一：宪法与其他法律课1.看看图中有哪些法律，试着填一填。（导学单）了解宪法与其他法中导学宪法一社会法一（）律的关系。宪法一民法商法一（）（）宪法一行政法一（）宪法一经济法一（）2.观察教材中的图片，从中你有什么样的发现？3.教师小结：宪法是国家的总章程,规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面了解三部法律的第一条内容，发现相的内容。活动二:宪法是国家的总章程1读一读：读教材中三部法律的第一条,找到它们的共同点。（其他法律是根据宪法制定的,如中华人民共和国刑法中华人民共和国民法典中华人民共和国未成年人保护法等法的第一条都有“根据宪法，制定本法”这句话。由此可见，宪法是国家的根本法，宪法具有最高法律效力。）2 .这一规定反映了宪法和其他法律是什么关系？（1）观察法律体系金字塔，能够看出宪法的法律地位如何？（2）教师小结：宪法是国家的根本法，宪法具有最高法律效力。3 .你还知道哪些法律也规定了“根据宪法，制定本法”？4 .教材P18学习名言（毛泽东），这说明了什么？（宪法是国家的总章程,有纲领性的作用。）活动三:理解宪法的部分条款1 .读一读教材P19列举的五条宪法条款和五种生活场景，把对应的内容连起来。（1）学生独立完成。（2）全班交流连线情况。2 .你还能说说下面的生活场景与宪法中哪条规定对应吗？（1）我们每天上学接受教育。第四十六条，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。（2）阳阳在家里是独生子。第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。3 .通过连线活动和补充的资料，你感受到了什么？同点。知道宪法是国家的总章程，其他法律是根据宪法制定的。通过观察法律体系金字，理解宪法是国家的根本法，宪法具有最高法律效力。通过名言学习，让学生理解宪法是国家的总章程，有纲领性的作用。将宪法条款和生活场景结合起来学习，让学生明白宪法和生活密切相关，初步形成学宪法、用宪法的好习惯。（宪法规定公民的基本权利和基本义务。宪法规范公民的行为。宪法中的规定，在普通法律中具体落实了。）课后延学1 .请你仔细阅读中华人民共和国宪法，结合自己的生活，找一找生活中的宪法。2 .阅读材料，分析探究某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。张某有私房一处，也在拆迁的范围内。因为就拆迁补偿的有关事宜同开发商没有达成协议，张某不同意拆迁。后来，开发商见事情拖得太久，耽误施工进度，就派来铲车要强行拆除张某的房子。张某手拿一本中华人民共和国宪法站在自家房前，挡住铲车，大声呼喊：“宪法规定公民的合法的私有财产受法律保护。你们这样做是违反宪法的！”开发商的工作人员气愤地说：“快让开!宪法算老几?我们是根据市里的拆迁条例来办事的。”张某说：“宪法刚刚修改过，你那个市里制定的拆迁条例和宪法不符，不能算数。”工作人员说：“市里搞拆迁，本市的拆迁条例不算数还有什么算数？”双方一直纠缠不清。你认为谁的观点更正确，为什么？通过阅读，学生结合生活实际，找生活的中宪法，懂得宪法与生活密切相关；通过案例分析，运用宪法相关条文,解读生活现象，加深对宪法的理解。板书设计2宪法是根本法宪法是国家的根本法宪法规定公民的基本权利和义务宪法具有最高法律效力宪法是治国安邦的总章程宪法是公民权利的保障书课后反思