2023年护理教育学理论考试试题.docx
护理教育学理论考试一.单选题1当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）单选题*A、支持者B、催化者C、调节者D、激励者2、护理教育的功能是（）单选题*A、定向作用B、调控作用C、评价作用D、定向、激励、调控、评价作用。3、示教法中推论法的步骤指的是（）单选题*A、实例演示观察理解归纳B、提出概念实例演示解释理解C、提出概念实例演示观察理解VD、实例演示->观察理解归纳4、继续教育称为人生第四个教育期的是（）单选题*A、美国B、前苏联C、日本D、德国5、现代护理教育的创始人是、（）单选题*A、约翰逊女士B、布恩医师C、南丁格尔D、麦基妮6、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（单选题*A、知B、情C、意D、思E、行7、心灵美是指、（）单选题*A、一个人内心世界的美，B、一个人外在的美C、一个人形体美D、一个人语言美8、情境模式是（）单选题*A、系统模式和目标模式的结合B、过程模式和目标模式的结合VC、系统模式和过程模式的结合D、由泰勒提出来的9、护理教育人事管理的核心部分是（单选题*A、对教师的管理B、对学生的管理C、对行政人员的管理D、对校长的管理10、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（单选题*A、社会学习理论B、结构教学理论C、认知理论D、指舒习理论11、教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于（单选题*A、理想教育B、慎独品质教育C、敬业品质教育D、诚实守信教育12、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种、（）单选题*A、循序渐进过程B、刺激一反应联结过程C、条件反射过程D、思维模式过程13、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素、（）单选题*A、护理学教师B、学生C、教学目的D、教学内容14、学习效果评价的方法应除（）单选题*A、自陈法B、观察法C、调查法D、总结法15、布鲁姆将教学目标分为（单选题*A、认知领域B、认知、动作技能?口情感领域VC、动作技能领域D、情感领域16、行为主义心理学的创始人是（）单选题*A、巴甫洛夫B、华生C、桑代克D、斯金纳17、在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节单选题*A、激发学习动机C、理解教材VD、巩固知识18、保罗郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）单选题*A、1945年B、1956年C、 1978年D、 1983年19、护理学校的中心工作是（）单选题*A、教学B、临床护理实践C、管理学生D、护理科研20、编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为（）单选题*A、目标定位B、目标分解C、目标反馈D、目标表述21、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（单选题*A、巴班斯基B、加涅C、李秉德D、布鲁姆V22、"温故而知新”所反映的教学原则是（）单选题*A、科学性与思想性相结合的原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、可接受性原则23、护士注册制度开始于（）单选题*A、 1983年B、 1984年C、 1992年D、1994年24、根据布鲁纳的学习理论，讲授外科护理学时应使学生理解（）单选题*A、课程的基本结构B、全部知识内容C、各系统的重点内容D、具有代表性的疾病护理25、一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）单选题*A、信度B、效度C、区分度D、难度26、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）单选题*A、社会学习理论B、结构教学理论C、认知理论D、指导学习理论27、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）单选题*A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师VE、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主28、本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现（）特点、单选题*A、专业化B、知识化C、多元化D、实用型29、教育学成为一门独立学科的标志是（）单选题*A、夸美纽斯的大教学论B、赫尔巴特的普通教育学C、凯洛夫的教育学D、杜威的民主主义与教育30、布鲁姆将教学目标分为（）单选题*A、认知领域B、认知、动作技例口情感领域VC、动作技能领域D、情感领域二、多选题1护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法、多选题*A、语言传递VB、直接知觉VC、实际训练D、陶冶E、修身养性2、临床教学的方法有（）多选题*A、经验学习法B、实习作业法C、临床带教制D、病室报告E、病例研讨会V3、影响学习的内部因素（）多选题*A、学习动机VB、认知结构VC、学习迁移VD、人格因素VE、社会因素4、21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（）多选题*A、加速教育国际化进程B、加速护理人才培养速度C、建立人才培养目标D、提高护理教育的产出效益，E、构建专业特色人才培养模式5、护理教育的特点、（）多选题*A、专业性质、任务的特点B、教育对象的特点VC、教育内容的特点VD、教育管理的特点E、教育组织与方法的特点V6、课堂纪律类型（）多选题*A、教师促成纪律B、集体促成纪律VC、自我促成纪律D、任务促成纪律E、社会促成纪律7、属于护理教学过程的基本阶段（）多选题*A、激发学习动机C、理解教材，D、巩固知识E、运用知识8、临床教学的方法有（）多选题*A、经验学习法B、实习作业法C、临床带教制D、病室报告E、病例研讨会9、态度的有效教学策略有（）多选题*A、条件反射法B、提供榜样法C、言语沟通法D、角色模拟法VE、隐蔽教学法V10、以语言传递为主的教学方法有、（）多选题*A、WS法B、谈话法U讨论法D、读书指导法E、演示法三、填空题1护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德,对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的理论及精湛技术的人才。填空题*空1答案：护理、空2答案：护理。2、人本主义理论认为教师的角色是帮助者和,而并非信息的【填空题*空1答案：促进者、空2答案：传递者。3、护理教育的理念是和的总和。填空题*空1答案：护理理念、空2答案：教育理念、空3答案：学校理念4、示教法主要适用于和某些的教学。填空题*空1答案：运动技能、空2答案：概念原理。5、美国Bennem984年发现了护理临床技能的学习模式，即填空题*空1答案：生手到专家。四、名词解释1、护理教育:填空题。答案解析：是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。2、连续护理训练:填空题。答案解析：连续护理训练是继毕业后的法律规范化专业培训之后，以学习新理论、新学问、新技术、新方法（"四新"）为主的一种终身性护理训练。五、简答题1护理教学过程包含哪些基本因素?各因素起何作用？答案解析：构成教学过程的基本要素包括：老师、同学、教学内容、教学手段和教学方法。老师在教学活动中起主导作用，是教学活动的组织者和实施者。同学是护理训练的对象，是学习的主体。教学内容、教学手段和教学方法是教与学双方的中介，只有通过教学内容、教学手段和教学方法，才能使老师和同学发生相互作用，完成教学任务。2、简述护理教学过程的特点。答案解析：(1)教学过程实践性强。(2)教学过程的直观性强,对教学环境有特定的要求。(3)护理教学过程的综合性强。3、简述情感陶冶法及其要求。答案解析：情感陶冶法是老师通过有方案、有目的地创设有训练意义的情境，或组织有意义的活动，以潜移默化地培育同学思想品德的方法。要求：老师对同学要投入真诚的感情。采用同学的生活环境对其道德素养进行潜移默化的影响和陶冶。要充分采用各种艺术作品的感染力气,通过音乐、美术、诗歌、文学、戏剧、电影和舞蹈等来培育同学的思想品德。
