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（5篇）抓好主题教育分类指导心得体会范文做好主题教育分类指导工作心得体会习近平总书记近日在黑龙江考察时，对开展主题教育提出明确要求，强调“第二批主题教育已经启动，各地要坚持科学谋划、统筹安排、分类指导，确保取得实效”。开展第二批主题教育的各地各部门和广大党员干部要“接棒”更要“接力”，要承上启下、有效衔接，做到“因人而异、因地制宜、因势乘便”，让主题教育分类指导能够“因势利导”。做到“因人而异”,让理论学习步步深入。各参学单位按照守土有责、守土尽责的要求，针对不同层级、不同领域、不同对象特点，扎实推进主题教育。让领导干部这一“关键少数”始终坚持更高标准、更严要求，推动理论学习均衡安排、贯穿始终，促进调查研究扎实深入、精准有效，确保推动发展谋求突破、见行见效，力求检视整改刀刃向内、深刻具体。让基层党支部和普通党员立足岗位实际、根据工作需要，突出抓学习、抓职责、抓具体，让广大党员干部在主题教育中经受党性锻炼、政治历练和思想淬炼，在党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面有新进步、新面貌。巡回指导组要全面启动一线指导，分领域分系统开展具体指导，把特色找出来、提升推广，把问题亮出来、限期整改。做到“因地制宜”,让特色典型竞相涌流。不同区域有不同情况，不同领域有不同亮点，要因地制宜进行指导，确保“规定动作不走样，自选动作有特色”。各级党组织要结合本地、本部门实际，通过打造教育基地、建设学习阵地、提升示范平台、选树先进典型等方式，通过改进方式方法、丰富平台载体、建立完善机制等方法，创造性地开展工作。要坚持贴近基层、接近群众，推出更多群众喜闻乐见的形式、做法，增强主题教育的吸引力和感染力。要坚持领导带学、轮流讲学，让党员领导干部带学领学督学、支部书记讲给党员听、党员干部讲给群众听，掀起学习教育热潮。同时要注意避免“创而不新”的问题，不提不切实际的口号，不搞中看不中用的花样，不做“搞噱头”“掺水分”的包装，而要接地气、实打实、有成效。做到“因势乘便”,让目标要求落地见效。主题教育的主要目的，是让党员受教育、发展有质量、群众得实惠，必须防止走过场、“两张皮”。要在实效上下功夫，力戒形式主义，严格落实中央和省市县委关于解决形式主义突出问题、为基层减负的有关规定，大兴调查研究之风，不搞“作秀式”“盆景式”调研，检视整改既不能“大而化之、避实就虚”，也不能“空喊口号、蜻蜓点水”确保以好作风抓出好效果。要在结合上求突破，坚持围绕中心、服务大局，把开展主题教育与推动当前工作紧密结合起来，把乡村振兴、招商引资、项目建设、推动高质量发展等工作作为主题教育的实践载体，引导广大党员干部在服务经济社会发展中履职尽责、担当作为，用工作实际成果检验主题教育的成效。主题教育“注重分类指导”心得体会“注重分类指导”是习近平总书记对开展主题教育提出的明确要求。第二批主题教育层级多、领域广、差别大，若是“眉毛胡子一把抓”，搞“一刀切”“一锅煮”“大乱炖”，势必会陷入“左右一个样”“上下一般粗”的窠臼，容易“雨过地皮湿”，导致走过场。只有坚持从实际出发，有针对性地加强分类指导，做到“一把钥匙开一把锁”，才能取得实实在在的成效。要注重量身定制，实现“精准滴灌”。正所谓“十个手指有长短，荷花出水有高低”，所处层级、领域和地域不同，教育水平、工作经历、学习能力自然参差不齐，各部门之间、基层单位之间、党组织和党员之间，存在问题也千差万别。如果怕麻烦、图省事，用“一个招式包打天下”，就会导致基层云里雾里、无所适从，贻误工作。必须坚持从实际出发，细分不同参学对象，结合教学主体特征，做到因地制宜、因材施教、分类施策，推动主题教育具体化、精准化、差异化。行动上要“主动作为”，在高质量完成规定动作，不给基层添负担的基础上，做优“自选动作”，对时间安排、内容要求、组织方式做出特色性部署，使每个党员都能受教育、有提高。要聚焦地域特性，开展“针对调研”。“十里不同风，百里不同俗”，基层情况各有不同，只有积累到足够多的样本，才能切实反映区域实际情况。有的领导喜欢走专业设计的“经典路线”，热衷于奔赴模范村、产业园、示范点，而基层单位为了省心省事，也会极力推荐这些交通便捷、问题较少、群众“久经考验”的先进典型地区。这种堪称“多方共赢”的调研模式，只会狭窄视野、隐藏问题，让调研失实、决策失真。“吃别人嚼过的馍没味道”，要拒绝“示范样板”，多走“背阴胡同”，在“隐秘的角落“深挖鲜有留意的特殊问题，坚持做到在一线掌握情况、在一线领导指挥、在一线纾难解困，与群众围坐在一个桌前，共话柴米油盐酱醋茶，让调查研究言而有物、有血有肉。要明确目标要求，瞄准“问题靶心”。抓好问题整改，是开展好第二批主题教育的“重头戏”，必须常抓不懈、贯穿始终。越到基层，差异越大，需要解决的矛盾问题也各不相同。要坚持问题导向，树牢“解题”意识，做到精准“把脉”、对症“开方”、合理“用药”，找到“一般和特别”“普遍和特殊”“共性和个性”之间的关系，建立一套有针对性、实效性、可操作性的实践方案，切实解决一批带有根本性、倾向性、普遍性的突出问题。要敢于动真碰硬，狠抓工作落实，以钉钉子精神和“拔钉子”韧劲，真刀真枪地解决顽固性历史遗留问题,快速高效地解决“火烧眉毛”问题，真正做到“民有所呼，我有所应”。要坚持开门问效，凝聚“磅礴合力”。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。主题教育成效几何，群众最有发言权。党员干部是不是清除了思想灰尘、提高了工作质效，群众最有感受、最有评判资格。要将群众的满意程度作为检验标准，主动拓宽民意反馈渠道，自觉接受群众的监督，在看群众“脸色”中提升主题教育“成色”，切实把理论政策的“高度”转化成为民实践的“热度”。要团结一心，充分尊重人民群众的主体地位,坚持“大家的事大家商量着办”，通过聚群策、集众思、广纳言的方式，调动人民群众参与社会建设的积极性、主动性，真正将全党全国各族人民拧成一股绳，汇聚成万众一心、无坚不摧的强大力量。抓好主题教育分类指导心得体会近日，习近平总书记在浙江调研时强调，“各级党组织要加强对第二批主题教育的组织领导和工作指导，把握不同层级、不同领域、不同对象的特点，结合实际，分类指导，上下联动抓整改，让群众看到实效。”第二批主题教育参加的单位和人员范围广、类型多、数量大，同群众的联系更直接，群众期待解决的问题更具体，必须因地制宜、因人而宜、因势利导，抓好分类指导，“靶向发力”推进主题教育“步步深入”。“分类谋划”为要，坚持“一把钥匙开一把锁”，确保“应学尽学”覆盖到位。“天下大事，必作于细。”第二批主题教育涉及单位部门多在基层，参学对象文化层次参差不齐、党员流动性高、工学矛盾突出，如果粗枝大叶、大而化之，就容易挂一漏万、顾此失彼。要针对不同单位、不同类型、不同对象的不同情况，在第一批主题教育“肩膀”上，高站位、高起点谋划，分级分类明确培训方式。要把全面学习和重点学习结合起来，指导各部门各单位把职责摆进去、把工作摆进去，推动党的创新理论入脑入心。要紧扣主题主线、把握关键重点,多采用流动课堂、云端课堂、送学上门等“小型分散、灵活简便”的形式，多提供“定制套餐”“个性套餐”，持续提升学习针对性。“分类推进”为径,坚持“一杆秤挂一个坨”,确保“应做尽做”责任到位。“说一尺，不如干一寸。”分类指导不是简单的合并归类，而要扑下身子、走进一线，与基层共同磨合、共同推进。要下足绣花功夫，认真查看党员干部的计划安排、推进方法、学习形式，重点指导规定动作是否“走偏”、自选动作有无“散光”，杜绝走样子、走过场。要对基层党组织学习安排、组织方式等提出精准化、差异化的具体要求，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，确保基层党员在主题教育中对各项要求任务看得明白、做得具体。要坚持“包保不包办、指导不添乱”，结合不同领域的重点任务，鼓励基层大胆探索、大胆创造，以小见大、以点带面，充分利用各种阵地设施，创造性开展工作。“分类整改”为宜，坚持“一声梧叶闻一声秋”，确保“应改尽改”落实到位。”问题之所在，就是整改之所向。”分类指导重在解决问题。要对查摆的问题制定问题清单，明确整改路线，不留死角、不留空白，发现一个、跟进一个、解决一个，打通检视整改“闭合回路”。要奔着问题去、对着问题改，边学边改，及时查不足、找差距、明方向，做到分类整改与集中整改相结合、问题整改与专项整治相结合、检视整改与能力提升相结合、"当下改”与“长久立”相结合，不断巩固主题教育成果。要注重从制度上找“病因”，对一时难以解决、需久久为功的问题，列出“时间表”、绘出“路线图”，制作靶标、瞄准紧盯、一抓到底，避免“旧病复发”，做到“药到病除“。参加第二批主题教育读书班表态发言各位老师、各位领导、同学们：我非常荣幸能参加在市委党校举办的第二批主题教育领导干部读书班，在此代表学员们作一个发言。在历次主题教育中，“学思想”均是打头的、管总的要求,也是贯穿始终的主线，旨在让领导干部暂时放下手头的工作，得以充电蓄能。我们读书班学员决心主动乘上主题教育的“东风”，执好读书班深化、内化、转化“三支笔”，切实将理论成果转化为推动工作的实际成效，为主题教育“增色添彩”。一、执好“深化”之笔，蘸足“真学”之墨，绘就“功崇惟志，业广惟勤”的学习画卷。习近平总书记强调，对于我们这样一个世界上最大的马克思主义执政党来说，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。“在主题教育中，理论学习不是一阵风'，既要避免风过又成空'，又要绵绵用力、久久为功”。我们读书班学员将摆正“一物不知，深以为耻”的态度，把理论学习作为当前工作的重中之重，坚持系统观念和辩证思维，用全面的、联系的、发展的眼光推动理论学习不断深化，做到“知其然”，更知其“所以然”。在学习过程中，提前制定好每日计划，围绕学习的7个方面，8种指定书目，结合地区发展现状，依托集体学习和个人自学的方式，明确学时，认认真真学、抽丝剥茧学、全面系统学，将笔记做好，将疑难重点问题梳理好，用做研究的劲头和方法来钻研习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵,不断追求认识上的深化，这样在遇到前进路途上的“拦路虎”时，我们手中的“思想之刃”就能随时“披荆斩棘”。二、执好“内化”之笔，蘸足“真信”之墨，绘就“矢志不渝、披肝沥胆”的忠诚画卷。政治上的坚定源于理论上的清醒。习近平总书记强调，新的时代条件下，领导干部要想经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念。读书学习的过程，实际上是一个人的心灵和人类伟大智慧相结合的过程。在学习过程中，如果只是机械的阅读、被动的接受、简单的浏览，没有思考、一目十行,再明了的知识也难以消化吸收。领导干部大多学习能力较强，对习近平新时代中国特色社会主义思想的内容往往有所了解，但在学习中不仅要领悟治国理政的重要思想，更要领悟贯穿其中的中国共产党人的政治品格、价值追求、作风操守、精神境界的要求。要将每一次学习当成接受政治体检、净化政治灵魂、打扫政治灰尘的契机，对标改革、发展、稳定的要求自我剖析,自我检视，敢于向自己“亮剑”。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰。唯有以坚定的信念砥砺赤胆忠心，永葆“为中华民族复兴的伟大事业奋斗终身”初心和本色，才能在“乘风破浪”“横渡沧海”中尽显从容本色。三、执好“转化”之笔，蘸足“真用”之墨，绘就“上下求索，开拓进取”的奋斗画卷。理论的威力，只有付诸实践才能显现；学习的成果，要靠实践成效加以检验。检验主题教育读书班成果的标准，并不是看谁背得多、记得好，归根到底还是要落在指导实践、推动发展上，我们要切实把学习成果转化为为民服务的实效。群众心中都有杆秤，如果成果的分量足，影响好，大家自然买账。面对新征程上的重大考验，我们读书班学员当做到“致广大而尽精微”，既培养“致广大”的格局情怀，时刻跟党中央保持统一步调，自觉提高思想认识，牢记责任担当，用心复盘总结、持续改进提升，做到脑中有宏图、实践有计划、遇事有定力；又需增强“尽精微”的本领能力，对工作不仅仅满足于差不多、过得去、一般化，必须以不舍寸功