部编版四年级下册道德与法治《有多少浪费可以避免》教学设计.docx

道德与法治教学设计课题6.有多少浪费本可避免教学目标1 .观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；2 .能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学重难点教学重点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。第（2）课时教学过程教学流程教师活动学生活动一、复习导入。二、讲授新课。活动二：还有哪些浪费可以避免（-）读一读，想一想。1 .阅读p49案例。2 .思考：这些情景反映了什么？你在这些方面是否也有浪费行为呢？（二）小调查。1 .浪费现象小调查。让我们组成“浪费现象调查小组深入了解一下浪费现象 吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。2 .完成调查报告。我们小组调查的浪费现象是方面的。我们看到的现象这些浪费行为的危害产生这些浪费行为的原因是关于怎样减少这些浪费，我们的建议是3.读P50“相关链接”。学生思考汇报交流。了解掌握调查对象， 课后完成小调查。教学流程(S)分析错误原因。请想一想以下说法错在哪里？ 稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。(四)找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。1 .找一找：有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。 你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？取之有度，用之有节，则长足。2 .请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪 费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你 的观点传达给大家。三、课堂总结。学生小组合作分析 原因，汇报交流。学生小组汇报交流。作业 设计1 .收集一些关于浪费和节俭的名言警句。2 .为什么要节约食物，拒绝浪费？板书 设计6.有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免教学 反思教研组长审签: