绘制六棱柱三视图教学设计.docx
绘制正六棱柱三视图教学设计通过本次远程研修，我明白了职业教育要以学生为本，以学生的情况制定教学计划，因材施教的重要性，下面是我根据本次培训心得，设计并实践的一节机械识图课程。机械识图是一门既有理论又有实践的专业基础课，本次课使用的教材为高等教育出版社出版发行的机械视图教材。我所讲的章节为本教材模块二里面的任务四一绘制刘棱柱的的三视图。此章节注重学生的立体空间想象能力和动手绘图能力。在理论上和实践上对学生的能力要求都比较高，本教材的任务就是培养学生阅读和绘制机械图样的能力，对学生来说存在一定的难度，但是他也有很好的切入点，因为之前教材涉及的都是点、线、面投影的基本知识，为本章节基本几何体六棱柱的绘制提供了很好的基础，六棱柱的绘制成功又为本书下面的章节关于组合体、零件图、装配图的绘制奠定基础。可以说本章节的内容具有承上启下的关键作用。二、教学分析（一）教学的三维目标1、知识与能力通过对本章的学习，引导学生掌握平面几何体一一六棱柱的的投影方法，细致掌握在棱柱表面去点的方法步骤。由此及彼的作不同棱柱不同位置放置方式的投影图。2、过程与方法演示法和启发法相结合。小组讨论和个性展示相结合。3、情感态度价值观培养学生空间想象能力，摆脱模型学习的单一模式，注重提高学生的空间想象能力，提升学习兴趣，激发学生热爱思考，热爱生活的情感。（二）教学重难点1、教学重难点正六棱柱的三视图分析和作法2、重难点分析依据学生大都为初中毕业生，思维比较单纯，对新知识有着强烈的挑战性，知识结构相对简单，缺少动手实践的机会，故而空间想象能力不强，情绪上容易激动，易对陌生且有难度的知识产生消极抵抗情绪，故而在教学中要特别注意深入浅出，重点分析六棱柱的三视图分析和作法。（三）教学方法的分析1、教法在实践教学中，教师的身份应当是一个耐心的导航者；一个细心的发现者；一个冷静的领路人。适度的引导学生发现问题，细心的指导学生分析问题，冷静全面的配合学生解决问题。突出学生的课堂主人公地位。主要教法是演示法和启发法。2、学法激发学生主动发现问题，积极的分析问题，借助老师和伙伴们的力量解决问题的潜能。主要采用小组分析法和个性展示法。（四）教学手段多媒体展示和传统模型相结合，化抽象为具体，在简单的具体中生成抽象，将具体的图形有目标的易化为几个关键点，最终在平面纸上形成立体图形的三视图的目标。三、教学过程（一）、指导方针1、复习提问，温故知新。2、投影游戏，引入新课3、深入浅出，知识教授4、举一反三，个性张扬5、当堂训练，动手实践6、作品展示，力争上游7、课堂小结，布置作业（二）、具体教学过程展示：引入新课通过学生小时候都喜欢玩的投影游戏，顺带提问复习上次课介绍的并在本节课着重要用的知识1、平面相对于一个投影面的投影特性有哪些？2、常见的基本形体有哪些？并引出本课的“主人公”六棱柱。1、平面立体：表面都是由平面所构成的形体。如棱柱、棱锥。2、曲面立体：表面是由曲面和平面或者全部是由曲面构成的形体。如圆柱、圆锥、球体。六棱柱的三视图分析（1）主视图六棱柱的主视图由三个长方形线框组成。中间的长方形线框反映前、后面的实形；左、右两个窄的长方形线框分别为六棱柱其余四个侧面的投影，由于它们不与正面V平行，因此投影不反映实形。顶、底面在主视图上的投影积聚为两条平行于OX轴的直线。（2）俯视图六棱柱的俯视图为一正方形，反映顶、底面的实形。六个侧面垂直于水平面II,它们的投影都积聚在正六边形的六条边上。（3）左视图六棱柱的左视图由两个长方形线框组成。这两个长方形线框是六棱柱左边两个侧面的投影，且遮住了右边两个侧面。由于两侧面与侧投影面TV面倾斜，因此投影不反映实形。六棱柱的前、后面在左视图上的投影有积聚性，积聚为右边和左边两条直线；上、下两条水平线是六棱柱顶面和底面的投影，积聚为直线。棱柱三视图的画图步骤（1）先画出三个视图的对称线作为基准线，然后画出六棱柱的俯视图；（2）根据“长对正”和棱柱的高度画主视图，并根据“高平齐”画左视图的高度线；（3）根据“宽相等”完成左视图。分组讨论，合作探究学生分成6组，每组4人，讨论和实践六棱柱的画法，允许和鼓励学生在合理的范围内有个性的创新。课堂小结1、认识正六棱柱正六棱柱中各组成表面的特征分析正六棱柱的三视图并绘制2、分析正六棱柱各组成面在三投影面体系中的位置及投影；3、绘制注意点：（1）图纸布局要合理；（2）一般从最反映形体特征的视图画起：（3）严格遵循作图的“三等”关系。作业布置：P40、P41、P42四、板书设计制图课程有其特殊性：上课时涉及到的图形绘画较多，相应的文字部分较少。板书在设计上就要注意版面的协调性和合理性。对于图形，要求画的准确，标注关键点；对于文字要求简练，重要文字要在黑板上写出并强调，总结性的文字要写在相应的图形下面，便于学生记录。板书示例:课题：绘制正六棱柱的三视图1，六棱柱分析D正六梭柱有六个全等的侧面和两个底面围成02)两底面为全等的正六边形e3)按放置方式的不同，六条棱线和六个侧面都是投影面的特殊元素。绘图讲解区3,平面立体表面上的点:Hj)I1III4)绘图讲解22,棱柱自方3：厂CJ三视图及画法再.绘图练习区*oxKy*x
