2023年小班语言教案《谁的脚印》附课后反思.docx

小班言语教案（谁的脚印）附课后反思活动过程：一、引题师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发觉了一个奇异的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼.让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）丁丁寻觅脚印主人1丁丁在房间里发觉了奇异的脚印她会怎么想呢？小结：丁丁带着疑惑的心情去寻觅，看看究竟是谁的脚印。2 .小姑娘遇到小猫鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（）小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。3 .丁丁遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，（请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印）师：那我们一起来问问小鸟吧。（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）（小结：是的，小鸟的脚印像X一样尖尖的细细的。）师：原来房间的脚印也不是小鸟的。小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样（伤心、失望。）4 .丁丁遇到大象。鼓舞幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。5 .脚印不一样。分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。（幼儿自由观察动物的脚印特点）师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。（二）丁丁找到脚印的主人1 .引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她伤心的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）2 .幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的感情变化。3 .引导幼儿观察比拟鞋子和鞋印的相似度。小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得丁丁在寻觅脚印的过程中遇到了谁教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字（谁的脚印），小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。活动过程：一、引题师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发觉了一个奇异的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼.让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）丁丁寻觅脚印主人1丁丁在房间里发觉了奇异的脚印她会怎么想呢？小结：丁丁带着疑惑的心情去寻觅，看看究竟是谁的脚印。2 .小姑娘遇到小猫鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（）小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。3 .丁丁遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，（请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印）师：那我们一起来问问小鸟吧。（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）（小结：是的，小鸟的脚印像X一样尖尖的细细的。）师：原来房间的脚印也不是小鸟的。小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样（伤心、失望。）4 .丁丁遇到大象。鼓舞幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。5 .脚印不一样。分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。（幼儿自由观察动物的脚印特点）师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。（二）丁丁找到脚印的主人1 .引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她伤心的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）2 .幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的感情变化。3 .引导幼儿观察比拟鞋子和鞋印的相似度。小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，（播放PPTI2）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得丁丁在寻觅脚印的过程中遇到了谁教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字（谁的脚印），小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。活动过程：一、引题师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发觉了一个奇异的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼.让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）丁丁寻觅脚印主人1丁丁在房间里发觉了奇异的脚印她会怎么想呢？小结：丁丁带着疑惑的心情去寻觅，看看究竟是谁的脚印。4 .小姑娘遇到小猫鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（）小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。5 .丁丁遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，（请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印）师：那我们一起来问问小鸟吧。（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）（小结：是的，小鸟的脚印像X一样尖尖的细细的。）师：原来房间的脚印也不是小鸟的。小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样（伤心、失望。）6 .丁丁遇到大象。鼓舞幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印J师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。7 .脚印不一样。分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。（幼儿自由观察动物的脚印特点）师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。（二）丁丁找到脚印的主人1 .引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她伤心的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）2 .幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的感情变化。3 .引导幼儿观察比拟鞋子和鞋印的相似度。小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得丁丁在寻觅脚印的过程中遇到了谁教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字（谁的脚印），小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。活动过程：一、引题师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发觉了一个奇异的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼.让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）丁丁寻觅脚印主人1丁丁在房间里发觉了奇异的脚印她会怎么想呢？小结：丁丁带着疑惑的心情去寻觅，看看究竟是谁的脚印。2 .小姑娘遇到小猫鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（）小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。3 .丁丁遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，（请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印）师：那我们一起来问问小鸟吧。（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）（小结：是的，小鸟的脚印像X一样尖尖的细细的。）师：原来房间的脚印也不是小鸟的。小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样（伤心、失望。）4 .丁丁遇到大象。鼓舞幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。5 .脚印不一样。分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。（幼儿自由观察动物的脚印特点）师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。（二）丁丁找到脚印的主人1 .引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她伤心的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）2 .幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的感情变化。3 .引导幼儿观察比拟鞋子和鞋印的相似度。小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心播放PPTI2）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得丁丁在寻觅脚印的过程中遇到了谁教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字（谁的脚印），小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。