2023年小学科学的微课教学设计：水变成水蒸气.docx

小学科学的微课教学设计：水变成水蒸气教学目标：1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生的观察能力、实验能力以及想像推理能力。教学打算：酒精灯、火柴、小烧杯、水、一块湿抹布，毛巾等一个大烧杯，有水，一小袋盐，小药匙一把，一根玻璃棒。两个中烧杯，事先贴上标号（1号和2号），半杯水每组一块手绢，培养皿，吹风机，小电池，热水袋，电熨斗，小电风扇教学过程：一、初步了解蒸发觉象1今天，我们要学习一个新的单元，水单元（用湿抹布在黑板上写一个水字），请你猜想一下，这个“水会有什么变化2 .学会汇报，（变干了，变成水蒸气，蒸发掉了等等）3 .这是怎么回事呢（或你了解为什么吗）4 .你看到水蒸气了吗由此，你觉得水蒸气它是什么样的（无色、无味、透明的气体）5 .小结:像这样由水变成水蒸气的现象，我们就叫做蒸发。（板书）6 .在我们的生活中，有这样的蒸发觉象吗7 .学生举例。二、了解加快蒸发的三个条件。1 .从刚刚的答复中，姜老师发觉大家在平常生活中都是一个有心者，这一点姜老师非常喜欢。不了解大家的生活经验怎么样。比方说，姜老师这儿有一块湿毛巾，你能想到几种方法让上面的水蒸发掉呢2 .学生思考后答复。3 .不错，其实还有一种方法，那就是我们什么也不做，就让他这样放在这，过了一段时间后，它会不会干对，但这样做时间就比拟长了。4 .那怎样做能让这块毛巾快点干呢看哪组想到的方法比拟好。5 .小组商量。汇报时注意说出所需的器材和实验过程6 .汇报7 .姜老师事先打算了几样实物，但还有几组的同学只能对不起你们了，参加到其它组去吧，好吗8 .分组实验9 .刚刚的实验大家都做得很认真，谁能说说你们观察到的现象10 .现在，谁能用一句话概括一下:怎样就可以加快蒸发呢三、稳固，小结1今天，我们主要研究了水的蒸发，关于这水和水蒸气，你们还有什么问题想问吗2.姜老师倒打算了几个问题，看你们能不能答复。(1)你了解盐是从哪来的吗(出示盐)现在，姜老师把它放入烧杯中，搅拌一下(边说边演示)，现在，我又想把放进去的盐取回来了，你有方法吗(2)有1号和2号这样两杯水，我想让1号中的水以最快的方法蒸发掉，你有什么方法你能让2号中的水尽量不减少吗