2023年学习笔记：数量识别和感数的学习路径.docx

【学习笔记】数量识别和感数的学习路径O1发展早期数量识别感数的基础每一个人，尤其是3岁之前儿童的教师，是不是都想听到最简单但最重要的可以帮助儿童识别物体数量的“活动”？你可以在日常互动中尽可能频繁地使用数词。不要说“把桌上的杯子拿走，这样才有空间”，而要说“我们需要桌上有更多的空间，你能把桌上的三个杯子拿走吗?二不需要刻意地进行这样的对话，仅仅在有意义的时候使用数词。你可以给孩子的父母类似的建议。其他活动还包括“数自己二教师问儿童几岁了，儿童不仅需要说出数字，还要伸出对应数量的手指。还可以问儿童有几条手臂，让他们挥一挥手臂。用“手“手指“腿“”脚“脚趾“”头“鼻子“眼睛”“耳朵”替换“手臂”，重复提问。活动中还可以加入动作，如，“动一动你的十根手指”会很有趣！故意混着说一些不对和对的话，如“我有四个耳朵三只脚五个眼睛”，让儿童判断你说得对不对。如果儿童觉得不对，就问“那你有几个呢?你是怎么知道的二02专门的感数活动有很多活动都能够促进感知性感数和概念性感数。其中最直接的活动也许就是“快速瞄准”或者"快照%如，告诉儿童必须快速地“拍下”他们看到了几个物体一一他们必须在头脑中拍一张“快照给儿童2秒看一个集合，然后盖上集合，随后要求儿童取相同数量的物体或者说出数量。根据研究结果，先把小数量的物体排成直线，然后排成矩形，再按骰子式排列。等儿童学会了再更换排列方式，换更大的数量。