2023年听《体现国防精神的细节描写》和《食在心中下笔有味》心得领悟.docx

听体现国防精神的细节描写和食在心中，下笔有味心得领悟周四的教研活动，我有幸听了广雅和黄广学校两位优秀教师的作文教学示范，对“项目式学习”的概念理解得更深刻。两位老师的课堂教学的成功再次证明了项目式学习和作文融合路径是可行且有效的。给我印象最深的，一个是广雅的庄洁婷老师的评价量表设计，这个量表不仅能够搭建起学生改写作文的支架，同时凸显国防精神这个主题，老师和学生能按照量表及时去点评自己的写作片段，这是非常好的。另外就是花东学校的学生有惊喜到我，从鼓掌到打军体拳，他们训练有素，有军人身上的纪律感和精气神，和这堂课的主题国防教育是非常契合的。另一位黄广学校的卢阳老师上课很有激情和感染力，学生能够积极参与和发言，我认为写作首先要有话可讲，美食这个选题是学生很熟悉的，同样卢老师也是给了写作美食的支架，从细节描写入手带学生体会如何把食物写的色香味俱全，以及食物本身与人情的融合。师生互动良好，学生展示写作片段老师有点评，有升华，做到了教学评一体化。今年我刚进入教师行业，对两位老师还提不出什么建议。但我认为杨院提到的几点是值得我们在作文写作教学中注意和改进的。首先是作文要基于写教写，从写开始。先写，再评，在评中提炼方法，然后再改，再评。我认为写作是一个创造性的过程，要相信我们的学生有丰富的想象力，激励学生主动去了解和积累作文素材。比如比较性文本可以是国防教育周学生写的一些感想，那通过这节课细节描写的学习，让学生去刻画细节，运用方法，老师再去点评，比较阅读，再去升格作文，学生会更能体会创作的乐趣。那在接下来的教学中，我也会不断去探索项目式学习和作文教学融合实践。同时学习两位老师的教学过程，合理设计每堂课的内容和流程。每学年都尝试去制定科学合理的项目规划，一步一步地，学生的写作能力一定会有质的提升！