品德后进生转化管理制度.docx

品德后进生转化管理制度加强对思想品德后进生的教育工作，促进其转化，是学校德育工作的重要组成部分，对维护学校正常教学秩序，形成良好校风起重要作用。也是全面贯彻党和国家的教育方针,培养四有新人的需要，具体制度要求如下：（一）全校教职工都要重视做好品德后进生的思想教育工作。学校领导、级（科）组长、科任教师、职工、团队互相配合，齐抓共管，做到教书育人，管理育人。（二）品德后进生的划分与转化标准。划分标准：有下列情况之一方列为学校品德后进生。1、无心向学，经常违纪；2、严重违纪，受学校处分；3、一般违法；4、操行评定（德育考核）不及格者。转化衡量标准：转化标准：一学年（或一学期）达到以下要求者称为转化。1、思想品德有进步，没有违纪现象。2、学习态度有好转，成绩有提高。3、因违纪受过处分的，能改正错误，学校已撤销处分。4、有一般违法行为受过处理能改正错误，并有明显进步，学校已撤销处分。（三）品德后进生的确定。每学年（或每学期）每个教学班深入调查学生的表现，对照标准，先由班主任提出名单，征求任课教师意见（中学生、中专生可征求班干意见），送教导处（学生处、学生科）报学校领导确定，并把名单填入市统一制定的品德后进生情况登记表。在一学年内所列品德后进生是否有转化，也由班主任提出，征求科任教师意见，经学生处确定，报学校领导研究，并在上述登记表上签上学校意见。（四）对品德后进生建立帮教制度。做到任务到人，包干负责。由班主任陪B长）带头，每位教师包干负责，实行“四定”：定人、定目标、定措施、定期检查。重点人物，开设转化培训班，学校领导应分工参与帮教工作。（五）在教育中注意方法，讲求实效。要从关心爱护学生出发，重视了解后进生的思想品德行为表现，与他们交知心朋友，寻找其“闪光点”。针对学生年龄特点和心理特点，做到疏导与严格管教相结合，动之以情，晓之以理，导之以行，做到耐心细致的思想教育工作，克服一般化、简单化、成人化的现象，在教育中严禁体罚或变相体罚，同时，要重视发展品德后进生的智力。认真进行学习辅导，从实际出发,分类进行，多做个别指导。（六）加强学校、家庭、社会三结合教育网的联系。充分利用家长学校、家长委员会、家访（家长联系手册）等，加强与家长的联系，对于一些重点人物，要请学生家长一起研究帮教措施，订立帮教协议书；加强与街道办、居委会（村委会）、派出所（治保会）及家长工作单位的联系，共同研究帮教措施。加强与文化娱乐部门联系，了解学生的动态，发现问题及时教育处理。（七）设立品德后进生进步奖和教育品德后进生成绩显著奖。做到：“转变一个后进生与培养一个三好学生同等看待二学校可根据实际，设立后进生的全勤奖，成绩进步奖，思想品德进步等奖项。对重视转化工作，效果好，达到一定比例或其帮教对象奖的教师给予奖励，并列入评选先进教师的条件之一。（八）定期研究和总结转化品德后进生规律。学校每学期至少举行一次对后进生教育的经验交流会，推广行之有效的做法，鼓励教师参与这方面的教育和研究。