四川盆地教学设计与反思.docx

教学设计与反思课题：富庶的四川盆地科目：社会教学对象：七班级课时：一课时供应者：单位：一、教学内容分析本课题是七下社会第六单元其次课南方地区的其次课时。我们国家四大盆地中形态最典型、纬度最南、海拔最低的盆地，是中国和世界上人口最稠密的区域之一，也是巴蜀文化的摇篮。这里有发达的农业、丰富的自然资源与安逸的生活等，均与其所处的优越地理位置和地形条件亲密相关。通过学习，能进一步熟悉盆地的地形特点，树立人地和谐观，感悟都江堰独特的水利建筑艺术。二、教学目标学问与技能：了解都江堰的艺术制造。会描述四川盆地的地理位置和自然环境特点；说明盆地富庶的表现；学会分析区域的自然环境、人们的生产生活之间的关系，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。过程与方法：通过小组合作、观看视频、个体对图文资料的阅读、表格的填写等，走近“天府之国”，领会她的富足，感受她的魅力。情感态度与价值观：树立因地制宜的观念，体会我们国家不同区域生活内容的丰富多彩，感受中华文化的无限魅力。三、学习者特征分析由于老师对同学通过阅读教材，完成作业习惯的培育，同学做教材上能明显找到答案的这部分作业正确率较高。少部分同学，有问题意识，思索力量，老师依据教学目标、内容设计的问题，假如答案隐含在书中，整体回答就不够乐观。教学中过程与方法明晰可操作，同学留意力集中参加率高。七班级同学正处在成长的过渡期，可塑性强，只要老师策略运用得当，会产生情感上的共鸣的。四、教学策略选择与设计本课题内容包括自然环境、农业生产、自然资源、巴蜀文化，简洁明白，相宜同学自学完成学习任务。因此，课内支配25分钟左右时间，同学带着问题看书，而后完成社会作业本上的作业。自然环境内容始终是同学学习难点，也是学科重点，宜用小组合作学习。都江堰工程，虽然书本阅读卡有介绍，但还需借助视频，才能体会这份人与自然和谐相处的文化遗产。五、教学重点及难点重点：盆地的自然环境和富庶；树立因地制宜的观念。难点：学会分析区域的自然环境、人们的生产生活之间的关系。六、教学过程老师活动同学活动设计意图问：我们国家四大盆地，哪个位于南方地区？回忆回答（1分钟）导课明确任务：1、阅读教材p48-50,思索老师在背投上消失的问题和表格2、完成作业本P3233活动一：看书做作业；思索问题。（25分钟）培育阅读习惯和力量。问：富庶的四川盆地富在哪些方面？（农业 ）活动二：小组沟通回答（2分钟）培育概括力量（承转）富庶的四川盆地其中一个富有是自然环境，这方面有哪些特点？活动三：小组沟通回答（3分钟）抓住重点，迁移学问，深入对自然环境要素的熟悉。四川盆地的富庶还表现在农业、自然资源、文化方面的富有，请举例说明。盆地内的成都平原，有“天府之国”的美誉，和哪项工程有关？四川盆地为什么能成为我们国家重要的农业基地？同学个别回答（3分钟）活动四：同学回答并观看都江堰视频（3分钟）同学阅读思索（优越的自然条件）（2分钟）疑问作业沟通争论（3分钟）抓住重点；了解同学的阅读水平和参加状态感悟都江堰独特的水利建筑艺术。引导同学学会分析区域的自然环境、人们的生产生活之间的关系，并以此为本堂课小结。七、教学评价设计同学学习评价表5分3分1分在规定时间内完成阅读和做作业完成阅读和基本完成作业任务，书本上有阅读笔记完成阅读和基本完成作业任务，书本上阅读笔记少或没有没有完成任务作业正确率错3个以内3个以上5个以内5个以上合作学习参加度乐观参加并发表意见只是倾听没有发言留意力不集中，参加度低个人发言举手回答好，得到确定举手回答较好只有举手上课总体状态优秀良好一般八、板书设计其次课 南方地区一一富庶的四川盆地1、优越的地理位置和自然条件气候温柔、热量充裕，降水丰沛，土壤肥沃2、重要的农业基地都江堰水利工程3、丰富的自然资源 水、自然 气、芒硝、井盐、野生动植物（大熊猫、金丝猴、雪豹）4、兼容南北又有地域特征的巴蜀文化九.教学反思本节课从同学自主阅读和作业开头，而后通过“富庶的四川盆地富在哪些方面？ ”这一设问，组织小组合作学习，从而了解本课内容总体框架，也引导同学学会在标题上思索做文章。在这基础上细化设问，明确基础学问。基础差的同学也能胜利回答。最终通过“四川盆地为什么能成为我们国家重要的农业基地？ ”的设问，完成小结环节的教学,达成图示板书。这节课的亮点就是细心设计了问题，集中同学留意力，保证同学动起来。不足之处一是巴蜀文化没有用力，二是教学节奏没把握好，下课拖堂。老师评语：