语言教案：伤心的小水滴.docx

语言教案：伤心的小水滴活动目标体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水学会讲述水的用途了解水的二次利用主要形式集体课时安排课时，20分钟重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水难点：懂得水可以二次利用活动准备经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”教学过程一、引出课题1.游戏：关紧水龙头一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用处大1 .水有什么用？2 .除了我们人需要水，还有谁也需要水？3 .如果没有了水会怎么样？4 .我们要怎样节约用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1 .大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2 .小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3 .师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿讨论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。延伸活动教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。活动评析一、设计意图水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。二、效果分析因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。