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推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展心得体会党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展是加快建设教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强、进入创新型国家前列的内在逻辑和必然要求。深刻认识教育、科技、人才“三位一体”融合发展的背景。从实现中华民族伟大复兴的历史使命来看，党的二十大对全面建成社会主义现代化强国作出“分两步走”总的战略安排，提出到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国等宏伟目标。习近平总书记指出，中国要“努力成为世界主要科学中心和创新高地”“加快建设世界重要人才中心和创新高地”。历史经验表明，教育、科技、人才内在构成相互联系、互动互进的作用系统。由此可见，世界两大中心建设目标蕴含着中国要建成世界高等教育中心的使命，这也是教育在“三位一体”融合发展中的基础性作用决定的。教育、科技、人才“三位一体”融合发展是有效应对挑战的重要选择，集中体现了坚持胸怀天下、促进人类文明进步和构建人类命运共同体的中国担当。全面把握推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展的重大部署。党的二十大报告指出，“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。要实现“三位一体”融合发展，首先必须坚持党的全面领导和举国体制的制度优势，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，以坚持系统观念统筹谋划好“三位一体”融合发展的顶层设计和实践路径。要充分发挥中央科技委员会在加强党中央对科技工作统一领导、健全新型举国体制和提升国家创新体系整体效能中的政治与组织优势。要抓强抓实抓活各系统各领域党建工作,在以高质量党建引领推动高质量创新发展的同时，健全以党建协同引领创新发展协同、引领“三位一体”融合发展和创新共同体建设的制度机制。其次，要坚持以辩证思维和全面系统观协同深化推进教育、科技和人才领域的重大改革，坚持问题导向和目标导向，坚决破除“三位一体”融合发展的体制机制障碍，加快建设高质量教育体系以及中国特色、世界一流的大学和优势学科；加快深化科技体制改革，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，健全符合科研规律的科技管理和政策体系，形成支持全面创新的基础制度；加快实施创新驱动发展战略，深入实施人才强国战略，为推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合等提供坚实保障。第三，要大力弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，大力弘扬科学家精神、企业家精神、教育家精神、为民服务孺子牛精神、创新发展拓荒牛精神、艰苦奋斗老黄牛精神，继承和发扬党的优良传统，坚定“四个自信”，增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，依靠顽强斗争打开“三位一体”融合发展新天地。要大力营造热爱教育、崇尚科学、尊重人才的社会氛围，切实增强推进新时代新征程“三位一体”融合发展的历史责任感、使命感和紧迫感，强化实干与担当、斗争和奋斗精神，为全面推进中华民族伟大复兴建新功、立伟业。