Where is the Eiffel Tower 教案.docx

川教版小学英语三年级起点五年级上册Unit21esson3WhereistheEiffe1Tower第一课时成都石室双楠实验学校何艳楠教材及年级名称川教版三起5上模块名称Unit21esson3WhereistheEiffe1Tower教材分析本课是川教版三起五年级上册，Unit21esson3WhereistheEiffe1ToWer.本课通过学习RoseXeIe和Tingting的对话内容，理解课文,并初步运用Isit.?Whereis.?句型，要求学生能理解、听说并认读单词theEiffe1TowerzMountFuji,theBigBen,theGreatWa11,FranceJapan.学生能在语境中理解和初步使用句型工Sit.?Whereis.?来询问是不是某个著名景点，在哪个国家，并对别人的询问给予正确的回答。学情分析本次借班上课的学生是成都市东城根街小学四年级的学生。他们之前使用的教材是北师大版的英语教材，与新路径英语不同，因此学生对本课中出现的人物角色不熟悉。但是学生在北师大的教材学习中学过Whereareyoufrom?mfrom.句型，知道China、AmeriCa、等国家名称，本课将通过对话的理解和学习，让学生在适当的语言环境中习得语言，并进一步运用Isit.?Whereis.?进行情景交流。模块教学目标知识技能目标：1 .能听懂、理解对话内容，并分角色朗读对话。2 .在课文语境下初步运用句型Isit.?Yes,itis.Whereis.?Ifsin.进行口语交流。3 .能听懂、会说、认读国家名称及其标志性建筑物单词theEiffe1TowerzMountFUji,FranceJapan.情感目标：培养学生的文化意识教学重点及难点教学重点：1 .能够认读国家名称及其标志性建筑物单词2 .在课文的语境中能够运用句型：Isit.?Yes,itis.Whereisit?It'sin.进行口语交流教学难点：1.能够准确认读并分辨国家名称及其标志性建筑物单词。2、能在课文的语境中准确的运用句型：Isit.?Yes,itis.Whereisit?Ifsin进行口语交流。教学辅助PPT演示文稿、磁带、卡片教学方法整体教学，情景教学法，任务教学法教学过程教学内容教学活动设计意图Step1：Warm-up1.GreetingsGoodmorning.Nicetomeetyou.2.WatchsomepicturesaboutChengdu.热身活动可以让学生快速进入英语学习状态。Step2：!.1ead-in1.Ta1kaboutfamousp1aces.TGiveanexamp1e.Saysomefamousp1acesaboutChina.2 .boyouknowsomefamousp1acesofthewor1d.（4人小组讨论）3 .PPT展示5个famousp1aces设置开放性的问题，打开学生思维，为下一步学习作铺垫。给学生看5个将要学习的名胜，让学生初步感知学习内容Step3：Presentation1 .导入对话T：MyfriendsRose,Tingtingand1e1etheyarea1sota1kingaboutafamousp1ace.1istentothedia1ogueandanswer：Whichfamousp1acearetheyta1kingabout?（PPT出示Eiffe1Tower并带读）2 .创设情境练习对话。Tshowsomepicturesandsay：1ook,Ihavesomanybeautifu1PiCtUreS.（抽一张并提问:What'sthisinEng1ish?）（T出示Eiffe1Tower并教读）.用图片练习对话提问：WhereistheEffe1Tower?（2人小组读对话找到答案）IfsinFrance.3 .WatchavideoabouttheEiffe1Tower.Q：WhatdoyouknowabouttheEiffe1Tower?完整的听3遍故事，试着理解对话的含义，找出他们所要的信息Eiffe1TowerAFrance.通过老师创设情境练习对话，进一步学习和理解功能功能句型。通过观看视频，拓展埃菲尔铁塔的相关知识。通过整体听读，让学生再次感知对话内容，同时通过角色扮演的方式4 .1istenandreadthewho1edia1ogue.5 .QUeStiOntime.(学生自读课文，有问题举手)6 .Ro1e-p1ay:readthedia1ogueinro1es.(1) (TAGirIsABoys)(2)3人一组练习对话让学生复习巩固了课文的重要知识点。Step4：Practice(1et's1earn)1 .TaskSstosaysomefamousp1acesinEng1ish.2 .PPTshow5pictures,学生2人一组自主学习，T教授不会读的单词。3 .PPTshow国家名称，学生看图连线，并教授不认识的国家名。4 .Guessinggame.练习并示范句型：Isit?Yes,itis./No,itisn*t.Whereisit?It,sin.5 .PairWOrk：2人一组练习对话(请小组展示)Isit?Yes,itis./No,itisn,t.Whereisit?Ifsin.通过小组自读单词的方式，让学生自主学习，进而体现以学生为主体。同时，guessinggame既能提升学生的学习兴趣，又能在游戏中运用了功能句型。操练巩固，让学生在练习中运用所学知识并得以检验.Step5:Homework1 .Acttheconversationtoyourparents.2 .网上查找并学习其他国家及其标志性建筑物。板书设计：U213Whereisthe日ffe1Tower?Isit?Yesjtis./No,itisn't.Whereisit?It'sin.