2023年让孩子在教育中自主呼吸 读《重建教师的精神宇宙》有感 图片.docx

让孩子在教育中自主呼吸读（重建教师的精神宇宙）有感图片（重建教师的精神宇宙）这本书是作者对自己、当下的教育事业的整理与审察，本书基于作者多年的实践、探究与研究，很多观点，值得每一个教育工作者深思。通过学习，我领悟到，放手让孩子在教育活动中自主呼吸，自主找到属于其自身的呼吸节奏和韵律是多么的重要。教育必需要遵循学生的身心开展规律，依据孩子身心开展的特点给予恰当的支持，以援助他们完成自主、健康呼吸的目标；要遵循教育的规律，注重学思结合、知行统一、因材施教，切实减轻学生过重的课业负担，让学生德智体美得到全面和谐的开展，为他们逐渐走向社会打下坚实的根底。教育者经常犯的一个错误是：习惯了以他人为教育对象的人，常常遗忘自己的存在，而且“自我感觉很好。其背后的逻辑是，自己已经是一个无可挑剔的“完人了，不需要再进一步提升自己。在信息技术日益兴旺的今天，在教师对教学资源的占有率逐渐降低的现实背景下，这样的思维定势很简单导致师生之间关系的紧张和对立，也常常为教育的失败埋下伏笔。教师是以改变学生的现实生活为业的人。改变他人现实的人，因此，我们需要改变“自我的现实。教师要对孩子的宇宙有所作为，首先必须对自己的宇宙有所作为；要对孩子的宇宙有所创生，必须从自我宇宙的创生开始。一个不愿和不对自己的宇宙有所作为的教师，不会是一个值得信赖和托付的教育者。一个始终停留在生命的过去时和现在时的教育者，怎么可能延续改变他人的现实，怎么可能给他人以未来？教育中最可能发生的事情是：孩子的宇宙因为教育而变得越来越宽广，教师的宇宙却变得越来越狭窄，越来越封闭。对教师宇宙的发觉和重建，不能依赖他人，只能寄期望于自身。教育的使命是成人之美，成绩人性之美。孩子到幼儿园来，吃完了中饭之后要睡觉，似乎是天经地义的事情，但这是否尊重了孩子？在德国的幼儿园，孩子就有自主选择的时机，中午是否午睡，不午睡的孩子是去游泳，还是去天文馆参观等，都由孩子自己决定。对孩子来说，幼儿园就是“游乐园，不是一个“学习园地。教育是面向未来的事业，但全部的教育行为都必须立足当下，让孩子在当下活得愉快，健康成长。总言之，做好教育工作，必须懂得生命自觉，遵循规律。万物生长有自己的节奏和规律，教书育人也是如此。将“生命自觉作为价值取向的教育，肯定是遵循规律的教育。