《流体压强与流速的关系》_《流体压强与流速的关系》微课教案微课公开课教案教学设计课件.docx

流体压强与流速的关系微课教案教学目标：知识与技能：1了解飞机的升力是怎样产生的。2.了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。过程与方法：让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，通过观察和实验，让学生归纳出流体压强与流速的关系。情感态度与价值观：体会物理与生活的密切联系，培养学生乐于实践、善于合作，勇于创新的科学品质。教学重点：通过实验探究得到流体压强与流速的关系。教学难点：用流速与压强的关系分析生活中的实际问题。教学方法：实验探究法、分析引导法、多媒体课件演示法。教学过程：一、引入新课现在，我手中有三根蜡烛，用火柴点燃两根旁边的蜡烛，同学们想一想，中间的这一根蜡烛我不用火柴能不能点燃呢？那么请大家拭目以待，见证奇迹的时刻（老师实验操作，学生观察）。看，中间的这根蜡烛居然也燃烧起来了，这是为什么呢？要知道这个问题的答案，今天我们一起来学习流体压强与流速的关系。二、新课教学1探究气体压强与流速的关系我们一起来做吹纸实验，两张纸为什么会向中间靠拢呢？经过实验，同学们发现，原来向两张纸的中间吹气时，中间空气流速变大，压强变小，而两张纸的外侧压强不变，所以纸向中间靠拢。最后，我们可以得出：在气体中，流速越大的位置，压强越小。2 .探究液体压强与流速的关系我将粗细不同的四个针筒A、B、C、D用胶粘起来，在B、C、D三个针筒上分别扎上大小相同的小孔，让三个小孔在一条直线上。将针筒中装满水，装水时让三个小孔全部没入水中，在相同的推力作用下，由于水是透明的，所以我做实验时，用灰色的墙做背景，采用反衬的方法使实验效果更加明显。通过实验，同学们可以清晰的看到,从B、C、D三个针筒中射出的水柱不一样高，这又是为什么呢？有的同学发现，从B针筒中射出的水柱最高，因为B针筒最粗，水流速度最小，压强最大。有的同学说从C针筒射出的水柱比较低，因为C针筒比较细，水流速度比较大，压强比较小。有的同学认为从D针筒中射出的水柱最低，因为D针筒最细，水流速度最大，压强最小。实验结果表明：液体流速越大的位置，压强越小。从而结合前面两次实验归纳总结出：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。3 .那么，实验结论的得出，在日常生活中有哪些应用呢？我们一起分析解释飞机的机翼使飞机获得升力的秘密。4 .老师提供玻璃杯、乒乓球、吸管、漏斗、水盆、注射器、小船、吹风机、纸条等实验仪器，同学们自行设计实验，并将设计的实验成果进行展示。三、练习巩固课件展示快速行驶的汽车后面尘土树叶纷扬、跑车的尾翼、舰队护航、候车时站在黄线以外等生活实例图片，让学生思考，来检验学生对这节课的知识掌握程度，并且巩固本节所学知识。