《景物描写的基本方法》_景物描写的基本方法教案(1)微课公开课教案教学设计课件.docx

景物描写的基本方法教学目标：通过本节微课，让学生们理清思路，掌握景物描写的基本方法。重点：景物描写的五种基本方法。难点：抓住景物的特征；融入作者的感情。导入：景物描写是写作教学的重点也是难点。许多学生因为受年龄，阅历等的限制，老畏惧写景作文。掌握方法就等于掌握了开启梦幻之门的钥匙。今天，我们就来掌握开启景物描写的金钥匙。本节内容：1 .抓住景物的特征。人物描写注重抓住人物的特征，景物描写也一样，也要抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。如XXX的春中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，秘密地斜织着”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。再如XXX的钱塘湖春行：“几处早莺争暖树，谁家XX啄春”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。诗人通过早莺、XX、乱花、浅草来巧妙地表现早春的特征。2 .运用各种修辞手法。修辞手法的使用能变抽象为形象，化平淡为生动，变深奥为浅显，使人对景物有着更鲜明、更直接、更突出印象。许多优秀作家即是运用修辞的高手，考试中阅读理解也常考查修辞手法及作用。阅读与写作相结合，同学们要善于大胆恰当地使用各种修辞手法，不仅能使自己笔下的景物生动形象，也会使自己的语言充满美感。如XXX的沁园春雪“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”XX的白雪歌送武判官归京“北风卷地百草折，XX八月即飞雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开而XXX的春中更是大量巧妙地运用比喻，拟人，排比等修辞手法，生动形象灵动地表现了充满生机与活力的春之图。3 .运用多种感官描写。如春中的精彩语句：“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿，XX,XXo花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”作者将视觉，味觉，听觉巧妙地结合起来，生动形象地勾勒出一副生机盎然的春景图。再如紫藤萝瀑布对花的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到了气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。4 .按照一定的顺序来描写，从不同的观察角度来写景。按照一定的顺序写景能使景物有序而不乱，如三峡一文采用四季法来描写，突出三峡不同季节的不同特点。答谢中书书一文“XX将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”作者通过晨昏的变化，形象地突出了景物的变化之美。为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物还可以俯视、仰视、近观、远望等。如答谢中书书一文，“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者通过仰观、俯视、平视的角度，对景物进行观察，从而细致形象地突出了景物的不同特点。5 .写景还要注意融入作者的情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下也会发生改变。描写景物时恰当地融入作者的情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如雨的四季中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；XX热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖，作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格''和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。同样是秋天，XXX笔下的秋天是“枯藤老树昏鸦”、“古道西风瘦马''；而XXX笔下的秋天则是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。可见作者笔下的景物即是其心境的体现，借景抒情，情景交融，感情的融入可使得景物既生动又灵动。6 .小结本节课内容：景物描写的基本方法(1)抓住景物的特征。(2)运用各种修辞手法。(3)运用多种感官描写。(4)按照一定的顺序来描写，从不同的观察角度写景。(5)写景还要注意融入作者的情感。7 .学以致用，活学活用才会更有效果。小练笔：对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。要求：运用本节课所讲的写景方法，仔细观察，用心描绘，300字以内。