《教师搞活课堂的小妙招新学期总有几招适合你》读书感悟资料.docx

教师搞活课堂的小妙招，新学期总有几招适合你读书感悟资料这篇文章强调了教师如何通过与学生的互动来创造一种积极、鼓励、自主的学习氛围。这种氛围可以让学生更容易地投入到课堂学习中，同时也能帮助他们在学习过程中建立信心和自我认知。这些互动包括微笑、了解学生、亲近学生、平等沟通、鼓励学生、课堂互动、创设情境、质疑问难、精心设计、联系时事、合作学习、观察思索、自主探究和随堂练习等等。对于老师说，我认为这些互动对于建立积极的学习氛围和提高学生的学习成绩非常重要。例如，通过微笑来缓解紧张情绪、通过了解学生来调动他们的学习积极性、通过亲近学生来建立师生情谊，这些都能帮助学生更加专注和投入到学习中。在这其中，我最喜欢的莫过于“发散思维，挖掘内涵”。“发散思维，挖掘内涵”是指通过开放性的思考方式，探索某个主题或概念的多个方面和层面，挖掘它们更深层次的含义和内在联系。其中，发散思维是指在探究某个主题或概念时，要从多个角度去考虑，包括它的起源、历史、定义、影响等多个方面，从而更全面地理解它。挖掘内涵是指在探究某个主题或概念时，要通过对其相关概念、背景、历史、文化等多个方面进行思考和分析，找到其中的共性、本质和规律，从而更深入地理解它。因此，通过发散思维和挖掘内涵，我们可以更全面、更深入地探究某个主题或概念，拓展我们的思维深度和广度，培养我6J的批判性思维和创造性思维能力。要想促进学生的发散思维，我认为可以从以下几个方面着手：1、创设宽松的学习氛围：教师应该营造一种开放、宽容、鼓励创新和尝试的学习氛围，使学生敢于表达自己的观点和想法，同时也可以接受不同的看法和意见。这有助于激发学生的创造力和思维活力。2、提供多样化的学习机会:教师可以提供各种不同形式的学习机会，如实验、讨论、分组活动、角色扮演等，让学生在不同的情境下学习、思考和交流，从而培养他们的发散思维和内涵。3、鼓励学生思考问题的多种可能性：教师应该鼓励学生提出自己的问题和疑惑，让他们能够从不同的角度思考问题，并提出多种可能的解决方案。这样不仅可以提高学生的发散思维能力，也可以激发他们的探究欲望。4、引导学生自主学习：教师应该让学生在一定的框架内自主学习，让他们能够自己去探索问题和答案，并通过自己的思考和实践来深化对知识内涵的理解。5、倡导学生创新精神：教师可以鼓励学生在学习和生活中勇于尝试新事物、新方法和新思维方式，发掘自己的潜能和能力，从而更好地挖掘自己的内涵和发散思维。同时，我也非常认同通过合作学习、自主探究和随堂练习等方式来让学生更好地掌握知识和技能。这些方法不仅能帮助学生在实践中学习和发现问题，而且还能增强他们的自主学习能力和批判思维能力。这对于学生在未来的学习和工作中都非常重要。在教学中，我也会尽可能地将这些互动方法运用到课堂教学中。例如，在课堂上创设情境，通过实物演示来引起学生的好奇心；在教学中联系时事，让学生更好地理解知识;在课堂上质疑问难，激发学生的思考和探究欲望。同时，我也会注重课堂互动，鼓励学生提问和交流，以此来增强学生的自信和学习动力。总得来说，阅读这篇文章我深有感触。通过这些互动方法，我们可以帮助学生更好地学习和成长，同时也能提高教学质量和效果。