《摩擦力》_摩擦力-科学学科-新城区-x小学-x-教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

XXX【教材分析】摩擦力是苏教版新教材四年级上册第3单元“常见的力”里的内容。从课标上看，本课属于物质领域。摩擦力是在学习了什么是力的基础上进行进一步学习的。本课分为了部分：1.让孩子们感知摩擦力；2.学习什么是摩擦力，生活中的摩擦力；3.探究摩擦力与什么因素有关系；4.了解影响摩擦力的因素从而解决生活中关于摩擦力的问题。【学情分析】四年级学生经过前三年级的科学课学习，已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官观察物体，也能进行简单的实验探究,逐步发现事物现象后的规律、原理。但是学生的学习依然建立在具体事物的基础上，而“力”是看不见摸不着的，所以在学习中也要注重学生的接受程度。【教学目标】科学知识：知道摩擦力是两个接触的物体在进行相互运动时产生的力。科学探究：1.能通过实验感知摩擦力的存在，用实验证明摩擦力与物体表面光滑程度有关系。2.能独立完成实验，并寻找生活中的摩擦力辨别其“功”与“过”。科学态度：体验实验的乐趣，愿意探索摩擦力还和什么因素有关系。能观察、比较不同得出水平面的概念。科学、技术、社会与环境:意识到人类对摩擦力的研究能解决生活中的许多问题。【教学重点】知道什么是摩擦力，摩擦力与什么因素有关系。【教学难点】辨别摩擦力的“功”与“过【教学准备】2本厚薄差不多的书、一截长约1米的绳子、1根吸管、1张纸、剪刀、笔、双面胶。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1谈话：学习今天的内容前我们先来进行一项挑战：看看谁是你们家的大力士。2 .PPT出示活动步骤：将两本书依次重叠再拉一拉。学生邀请家人参与活动，感受重叠后的书本的力量。3 .师展示自己的成果，即使将一瓶18KG的水挂在下面，两本书也没有分开。二、讲解原理1谈话：这个实验确实非常有趣，那么书本在这样操作以后变得非常了不起，你知道这是为什么会吗？4 .结合PPT讲述摩擦力：当两个物体相互接触并运动，会有一种力阻碍他们运动，这种力就是摩擦力。生活中摩擦力无处不在，比如我们人走路、汽车驾驶、手握物品、滑滑梯、推桌子等等都有摩擦力的存在。三、运用摩擦力制作趣味玩具，探索摩擦力和什么因素有关1谈话：我们不仅在生活中会利用摩擦力，我们还有些玩具也是利用了摩擦力，我们现在一起来看看。5 .播放玩具制作的过程与玩的方法。6 .师解释玩具的原理。引导学生制作玩具并进行游戏，增加趣味性。师播放示范的游戏视频。7 .提问：为什么我的1号螃蟹总是会慢一些呢？你觉得可能是什么原因影响的？8 .学生思考。9 .引导学生分析：两只螃蟹的绳子长短、吸管长度大小、螃蟹的大小都一样，只有绳子的材质不同。一个是毛线绳、一个是尼龙绳。毛线绳更粗糙，尼龙绳更光滑。同样的压力下，当表面越光滑，摩擦力会越小，表面越粗糙，摩擦力就会越大。四、讲解生活中摩擦力的“功”与“过”1.讲述生活中摩擦力的“功”与“过”，PPT出示相关图片。增加表面粗糙程度，增大摩擦力：冬天在雪地上撒沙子、用毛巾包住拧瓶盖、举重运动员上场前摸碳酸镁粉；减小摩擦力：机器加润滑油、将铁钉的绣磨掉。五、总结1.师：好了，我们今天的科学课也到这里结束了，你这节课又有了什么收获呢？希望大家在生活中能将今天所学利用起来。