小班社会教案：小脚的朋友.docx

小班社会教案：小脚的朋友活动目标：1 .理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。2 .了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。活动准备：走路音乐；小脚的朋友PPT、各种积木、兔子舞音乐活动过程：一、导入随音乐走路带幼儿入场。二、过程1脱鞋袜脱鞋子。现在，请小朋友脱下我们的小鞋子，认识一下我们的小脚。提醒幼儿两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起。脱袜子。请小朋友脱下我们的小袜子。儿歌引导：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉长袜头），弯起小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。3 .看一看看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？我们的小脚能干什么？有什么本领？（走路、跑步、跳绳、踢球）4 .走一走教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚）教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）5 .听一听可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？小脚丫丫会怎么做？6 .穿鞋袜摸摸我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚Y找朋友吧。穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子（拿住袜筒两侧），钻进小洞子（让脚穿进袜尖），拉起小鼻子（拉袜筒），穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）7 .再次走一走穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）三、结束现在请小脚Y一起跳个舞吧!活动延伸：带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。小脚的朋友活动反思：小班幼儿年龄小，生活自理能力的培养是最基础的，包括自己吃代，自己上厕所，自己穿脱衣服、鞋袜等等。这节活动主要是培养孩子穿脱鞋袜的能力，简单的认识自己的小脚，学会保护小脚。穿脱鞋子对大部分孩子来说比较容易，但穿脱袜子可能就有点难T,我采取了跟着有趣的儿歌穿脱袜子的形式，便于孩子学习和操作。仅仅一节课让孩子学会穿脱鞋袜不太现实，但通过这种配着儿歌穿脱的形式，能够引发孩子兴致，以便更快的掌握。小脚YY的故事主要是让孩子进一步巩固鞋子袜子是小脚的朋友，可以保护小脚。孩子的认知是从亲身感知体验中得到的。这句话很适合我这节活动。因为我充分让孩子进行了亲身体验，先是体验了光着脚Y走在地面上、走在铺有雪花片的路上的感觉，感到了凉、感到了疼，然后穿上鞋子再去走一走，在比较中知道了穿鞋子、袜子的重要性，加深了鞋袜是小脚的好朋友，可以保护小脚的这一认识。开始的导入用了轻松活泼易于表演的走路儿歌，主要是想调动小朋友的情绪，小班孩子的情绪属于慢热型，一旦情绪上来了，一般这节课就成功了一半了。可能是因为孩子与我之间还比较陌生的原因，有几个孩子刚开始有点拘谨，但到了最后也都慢慢跟了上来。最后的跳舞环节，也是这种作用，让孩子的良好情绪得以尽情发挥。出了活动室，我还听到了一几个小朋友意犹未尽的说“真好玩儿”，孩子感到高兴，大部分孩子都做到了自己穿脱鞋袜，活动过程中能够积极表现，回答问题，尤其是在问道小脚Y自己偷偷走到大马路上会发生什么事情时，孩子的回答非常能够反映孩子的生活经验，有的说“会被车撞”有的说“会扎脚”有的说“会流血”，还有的说“要上医院"这充分说明孩子对赤脚走路这种不安全动作的认识是非常到位的。总之，我运用了适合小班孩子年龄特点的感知体验法、儿歌激趣法、故事巩固法等方法，孩子在活动中能够积极主动，大胆参与，很好的达成了预期效果。