小学班会：今天我为什么要努力读书.docx
小学班会：今天，我为什么要努力读书一、班会背景诚然，学习是辛苦的，尤其是年级越高知识越深难度越大，大人也有学习倦怠工作倦怠的时候，何况他们只是一群十一二岁的孩子呢？一时的放松可以带来愉悦感，长期的放松带来的则会是可怕的迷茫感，会失去生活目标。人类需要发展，社会需要发展，如果我们止步不前，文明将何以延续？二、班会目标使学生明白学习的重要性，自觉努力学习。三、班会过程1主题引入师：利用这节课的十五分钟和同学们探讨一个话题：今天，我为什么要努力读书（板书主题）2.头脑风暴学生立刻进行快速思考并回答，师随意指名三位学生回答（其中第一个是自主举手的，后两个是老师直接指名的。）生1：为了将来有出色，做出一番事业！师：嗯，你认为是为了事业有成。好，请坐下。生2：为了有一份好的工作吧。师：哦，我想知道在你心目中好的工作应该是怎样的？生2：自己喜欢的，比较体面的，当然，工资也比较高的。（全班笑）师：就是说工资高会帮助你改善物质生活。我明白了，你认为是为了改善物质生活。是吗？生2：应该是的。师：好，谢谢你，请坐下。（微笑）生3：我觉得，应该是为了了解更多的事物吧！师：真不愧为班长，思考的东西果然与众不同！好，也请坐下。师：现在向大家做一项调查，你们选择举手或不举手。明白吗？（生齐回应明白）。认为是为了父母或老师而读书的请举手（全班无人举手）；认为是为了自己而读书的请举手（全班举手）。很好，看来同学们都清楚地知道我们是为了谁而读书，清楚地知道自己的位置。下面请大家看一个最近在网上很火的大约两分钟的视频，这是一个妈妈教育9岁女儿“长得好看没用的视频。妈妈说，脸蛋好，看第二眼就没意思了，但文化素养会伴随一生。师指名学生说说看懂了什么？生4：努力读书是为了提高个人的文化素养。师：好，请坐下，我们再看另一个5分钟的视频：BBC（英国广播公司）纪录片人生七年，从1964年开始跟拍14个来自不同阶层的孩子,从他们的7岁拍到56岁。半个世纪的追踪，残酷揭示了阶层壁垒有多难打破。只有努力读书的人,才打破了阶级壁垒,迎来美好的人生：从小看金融时报的富裕家庭孩子，长大后依然会走上精英之路，垄断社会上的优质资源；贫穷家庭出身的孩子依然重蹈父辈命运，为活下去竭尽全力；只有考上并且读完牛津的那个孩子打破了阶层壁垒。师指名学生说说看懂了什么？生5：努力读书的人最终会改变自己的命运。师：好,谢谢你，请坐下。3.小结师：同学们，我们讨论到这里，看到这里，难道你还不明白，今天，我们为什么要努力读书吗？（稍停顿一下，给学生以思考的空间,）是的，我们己经知道了，它会使你变得优秀，会使你的生活变得美好，会帮助你实现内心的愿望。现在，请大家告诉我，从今天开始，我们该怎样去学习？（全班齐说：努力学习！）。很好！我希望接下来你们就能用实际行动告诉我，你在努力！四、活动后记对于小学六年级的学生，是青春期的萌芽阶段，也是大脑趋向理性思考的初始阶段，他们日渐不再盲目努力，更倾向于自发努力，所谓自发努力，就是自愿去努力而不是被强迫的，而自发努力的达成，必须要有一个前提，就是目标及意义，这个目标及意义是他们内心所渴求的东西，这些是驱动努力的能源。当你激发了他们的努力能源，等于唤醒了他们的动力，这样才会达到自发努力的效果。而唤醒的方式方法又是非常重要，最好是能给学生的思想带来震撼的实际的事物，这些东西有两方面的作用：一是真实，具有说服力；二是给人印象深刻，影响深远。这些都是说服学生努力学习的重要条件。所以，我利用了现今网络时代的流行元素一一网络视频，更清晰地向学生展示了外界对文化知识的认知程度及追求，使学生能更好地审视自身的需求及现今的学习态度，以便更好地调整自己的学习状态，更自觉努力学习。效果还是比较理想的，在接下来的课堂学习中，学生们的学习态度是非常认真和投入的，课间打闹和闲聊的现象几乎绝迹，更多的是在默默学习。我想，这样的状态能维持一到两个星期，那么，我开展的这节微班会无疑是成功的。因为，所有的精神鼓励都会有它的作用期和消退期，震撼越大时效越长，相对而言震撼不大时效也不长。反思整个微班会过程，我觉得我做得比较好的有两个方面：一是素材新颖具有震撼力，贴合现时代生活实际。通过网络视频上的妈妈一段日常教育自己女儿的话来教育学生，脱离了总是由老师说教，给学生带来的倦怠感，易于让学生接受和理解。第二个纪录式的视频，向学生揭示了既现实又残酷的阶层壁垒现象，对学生的思想震撼很大，我看见全班同学那一刻都是安静的，我可以想象得到，他（她）们当时大概都在想自己以及自己的家庭处于哪个阶层？而自己又是否能打破这种阶层壁垒？学生会在反思中自觉为之努力。这种对人的思想具有极大冲击的纪实视频，会在较长的一段时间里对人的思想行为产生较大的影响。二是善用“即时头脑风暴”，让学生在短时间内不受他人影响地发表自己的看法和想法。作为一名班主任，你最需要知道的是你学生内心的真实想法，以便于你更好地有针对性地教育好他们。而即时头脑风暴便是最立竿见影的方法，它会让你在第一时间掌握到学生的思想动态，及时调整、布署教育策略和方案。这一方法有效地弥补了不能像主题班会那样不受时间限制的形式多样化和群体研讨法,具有它独特的作用。当然，受时间限制，我原来设想在结尾举一个我生活中身边的例子来加深学生的认知，但未能如愿。假设我删减了第一个网络视频，就能腾出时间来列举身边实例，但又觉得不妥，舍不得这么好的素材，其实想来这也是两难的选择。正如仓央嘉措的诗中所说，世间安得双全法，不负如来不负卿。我的这节微班会在最后一点终不能双全，虽有遗憾，但也无憾了。人生本不完美，课堂也一样。很多时候，这种不完美会成为我们追求完美的巨大动力。
