小学人际交往 “友”你真好 素材.docx

小学人际交往“友你真好电影会落幕，我们的友谊不会。今天我们一起走进小学人际交往课程一一友你真好一起来感受友谊的美好吧。,01基本信息适用学段：三年级课程课时：一课时（4Omin） 02设计思路中小学心理教育指导纲要（2012）指出，小学中年级学生需要树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。小学儿童的同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系，并对友谊这种特殊的人际关系有了进一步的认识。友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对儿童的发展有重要影响，它提供了儿童相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了儿童体验情绪和进行认识活动的源泉，为之后的人际关系提供了基础，是重要的社会支持。研究表明，低年级儿童的友谊具有以下特点：认为一个人只要为另一个人做点特别的事就能成为好朋友、认为能否成为最好的朋友与是否经常在一起有关，并强调具体的互惠行为（一起玩、一起做事）。塞尔曼的友谊发展阶段理论指出，6-12岁的儿童友谊发展处于双向帮助，但不能共患难的合作阶段，具有明显的功利性。因而，本课通过与友谊相关的绘本故事以及合作绘画，体会交朋友的喜悦，增强互相合作的意识，加深对“朋友含义的理解。 03教学目标认知目标：通过绘本故事，认识友谊的特点和过程，了解自己的人际关系状况；情感目标：体验到朋友间相处合作的美好；行为目标：通过分享讨论、心理绘画等方式培养良好的交友行为。 04教学重难点重点：感受友谊的美好；难点：学会与朋友交往过程中需要合作与分享。,05课前准备学案纸、红花。教学设计友你真好Part1.导入阶段找朋友（5分钟）热身游戏体验拥抱；说说感受。Part2 转换阶段认识好朋友（16分钟）阅读绘本第一部分，感受公鸡、小猪和小老鼠各自发挥特长的过程;击鼓传花介绍班里的好朋友。Part3 工作阶段和好朋友在一起（20分钟）阅读绘本第二部分，看看好朋友在一起都可以做什么；小组成员合作共划一笔画，全凭默契；小组分享最意外和最惊喜的部分。Part4 结束阶段谢谢你，好朋友（10分钟）阅读绘本第三部分，感受好友之间也会分离等；为好友制作卡片