小学主题班会：我不是拖拉大王 素材.docx

主题班会：我不是拖拉大王（小学）活动背景小学二年级学生普遍存在做事没有计划、拖拖拉拉的现象。在学习上，表现为做作业比较缓慢；在生活上，则表现为老是被家长催着做事情。拖拉行为看似不是什么大问题，但会导致亲子关系的紧张并引发学生的负面情绪。为了让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯，从学生的实际出发，展开有针对性教学。活动目标1 .认知目标：初步认识"拖拉带给我们的危害，知道“不拖拉在生活中所起的作用，初步掌握做事不拖拉的小窍门。2 .情感目标：通过活动，体验“不拖拉”的快乐，初步养成良好的行为习惯。3 .行为目标：通过读绘本、做游戏、唱儿歌、分享等活动，反省自己在生活中的拖拉行为，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。活动对象小学二年级学生（一）绘本故事导入，揭示活动主题1 .播放音频和绘本插图：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来的一个故事，故事的名字叫我不是拖拉大王。2 .教师：大家觉得拖拉和迟到有什么关系呢？3 .揭示主题：看来大家都不喜欢拖拉，今天班会的主题就是“我不是拖拉大王。（出示活动主题）【设计意图】二年级的同学喜欢读绘本故事，借助绘本故事能迅速吸引学生，让学生能轻松愉快地投入到活动中，初步感受“拖拉的危害，感受时间的重要性。（-）找找"小拖拉，认识大危害1 .在生活中，你见过做事拖拉的情况吗？谁来分享一下自己或身边人做事拖拉的情况？2 .齐分享，共交流。（请3-4个学生分享即可，如果学生没有回答出来，可以点击课件中准备的音频）音频文件中的内容：生1：我每天起床都很拖拉，正因为拖拉，昨天上学还迟到了。生2：有一次，我和爸爸要坐火车去旅行，因为我不肯起床，晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那趟车。生3：刚上一年级的时候，我晚上做作业老拖拉，每天都不能按时睡觉。生4：有一次，我考试的时候，做题拖拖拉拉，一直到交卷的时候还没有做完。生5：我的妹妹吃饭很拖拉，每次我们其他人都吃完饭了，她还没吃完。生6：我妹妹做什么事情都很拖拉，妈妈整天都要催促她：催她起床，催她吃饭，催她睡觉，催她做作业3 .教师相机点评，引导学生感悟：拖拉耽误事情、浪费时间、影响心情、失去诚信，一件事情没完成，影响后面好多事情4 .想一想，辩一辩：（1）如果做作业老拖拉，每天都不能按时睡觉，会有什么后果？（2）如果参加拔河比赛，但由于拖拉，没有按时到场，会有什么影响？（3）如果生病了，没有按照预约时间到达医院，会怎样呢？（指名选择题目，分享想法）5 .小结：可想而知，拖拉带给我们的危害是极大的。【设计意图】引导学生发现自己生活中存在的拖拉问题，从“对自己的影响、对他人的影响、对社会秩序的影响三方面，引导学生思辨，从而明白“拖拉带给我们的严重后果。（H）和“拖拉”说再见1 .通过刚刚的分享，我们知道了生活中这么多的拖拉事例，那有没有什么办法帮助我们改掉拖拉的毛病呢？2 .引出星级挑战一一我不是拖拉大王。3 .讨论交流，分享好的办法。（指名说，学生说到以下哪点，老师相机进行哪一个环节的教学）（1）提升专注力生1：我常用小闹钟倒计时督促自己专心做事。生2：我写作业时把身边的玩具都收起来，不让自己分心。玩专注力小游戏：举手游戏+手掌交替翻转（2）提升行动力生3：早晨，一听到闹钟响就马上起床。玩游戏：你说我做（3）做事有技巧生4：我幼儿园的时候收拾书包很慢，上小学后老师教我分类整理，我收拾书包的速度就快多了。播放整理书包方法的视频。各组派出代表进行收拾书包比赛。（4）做好规划，做时间的主人生5：我会把我一天的作息时间做一个规划表，贴在我的书桌前。看，这就是我的一周规划表，我会安排好每天的课程、课后做作业的时间、阅读的时间、吃饭的时间、睡觉的时间等。生6：为了让我养成良好的习惯，妈妈给我制作了一个行为习惯养成打卡表，只要我起床、吃饭、做作业、睡觉不拖拉，我就能获得奖励。（5）不怕困难，勇敢尝试生7：以前妈妈让我做作业，我总是不愿意写，因为我觉得作业很难。后来，妈妈给我讲了一个故事后,我就不怕了。我把这个故事也讲给大家听吧。这个故事叫做有困难也没关系。4 .小结学生表现，奖励徽章。5 .同学们，这节课，你有什么收获？【设计意图】通过分享、读绘本和做游戏，了解做事不拖拉的小窍门。（四）内化促行1 .课后任务：学习刚才同学的做法，设计自己的一日作息表，贴到教室后的墙上，每天回校打卡，看自己是否做到了按计划做事。班级每周评选一次“我不是拖拉大王，对做得好的同学进行表扬。2 .小结：明日复明日，明日何其多。最后老师送给大家一首儿歌明日歌，愿大家都能学会珍惜时间，不做拖拉大王。【设计意图】通过课后设计一日作息表或习惯养成打卡，促使良好习惯的养成，学会合理安排时间。【板书设计】我不是拖拉大王提升专注力提升行动力做事有技巧做好规划，做时间的主人不怕困难，勇敢尝试