再见了亲人教学反思.docx

再见了亲人教学反思背景在中小学教育中，往往会在暑假或寒假安排孩子去农村或山区支教。这次支教的主题是“再见了亲人”，旨在向孩子们展现农村地区不同于城市生活的生态、文化、农业等方面。我在某次支教中担任了教师的角色。教学内容我们在安排教学内容时，带领孩子们参观农村、家访、农作物种植、土地保护等方面。为了增强孩子的感受，我们也特意安排了住宿在当地，让孩子们真切地体验到农村生活。我们在这里遇到了不少有趣的问题和情况，也让我们反思教学的方式和方法。教学反思孩子们的兴趣和驱动当孩子们到达农村后，对于这个新环境的探索和感知非常强烈。我们发现，孩子们更愿意探索和了解周边环境的内容，而不是在课堂上听到纯理论的东西。我们决定从孩子们的兴趣和驱动出发，安排他们能够自由探索的时间和空间。在我们的指导下，让他们自己去探索和发现了解当地的文化、生态、自然风貌等方面的知识。班内合作在农村生活期间，孩子们需要自己完成吃饭、住宿、洗衣等基本生活问题。我们在早上的时间里，会给孩子们一篇生活技能手册，告诉他们如何协作完成这些生活必须的事项。孩子们会自行划分任务，分别负责。例如在洗衣服的时候，大家可以合作洗涤,锻炼儿童的协作能力和生活自理能力。在学习的进程中，我们也鼓励孩子们合作完成任务，为小组工作分配任务，并在班内分享成果。这种合作的方式方式不仅增强了同学之间的沟通能力和也使全班孩子都能受益。备课与安全在农村，我们发现环境较为原始，食品安全存在一定的隐患。我们在备课时，安排了一些生活保健、营养与健康的知识点。例如如何快速补充体力、如何消除蚊虫鸟类的短暂消极影响体验等。鉴于孩子们的年龄，我们也进行了全方位的安全教育。其中包涵如何断电断水、如何自己安排好衣物等，帮助孩子们增强生活技能，在未来的生活中更好地独立生活。教学体会与收获众所周知，学习永无止境，而教师也同样会在教学过程中不断探索、反思新的教育方式。这次支教体验中，我们不仅了解了教学的难处和场景差异，更是找到了以前的一些盲点和掌握了一些关键性的技能。首先，了解兴趣和驱动的课程，这是一个非常值得探究和研究的领域。首先，我们要了解孩子们的兴趣和驱动，并以此为基础安排相应的教学方案，以让孩子能够在自己的探索之中获取到更多知识。我们还可以通过这个方式来促进学生的自学能力和自觉性。其次，这次支教活动也让我们更加重视生活技能和协作能力的培养，不要仅仅在课堂上教给孩子们纯学术性东西，而要着眼于孩子们日常生活需要的技能能力，增强孩子的综合素质和兴趣。对于孩子们安全教育也是一项非常关键的任务，在教育经验不够丰富的教师，我们应该更加具体和细致地去了解环境和认真备课，守护好孩子们的安全与健康。最后，每次支教活动都会让我直面农民工们的生活，也更加力证教育能够对于农民工的后代产生正面影响。尽管有许多问题和挑战，但我们坚信在这样的教育畅想和创造中，会让更多的孩子在平凡中成长为优秀的人。结论再见了亲人，我们应该从这次支教学习，也应该感悟到家人家常和离别所带来的一些教育关注区别所在，这样，我们才能发现在教育领域有哪些创造性的机会和难度，并借助这些机会和难题完成对未来幼小一代的无价价值的教育。