2023年《原子中的电子》教学反思.docx

（原子中的电子）教学反思原子中的电子一节是比拟抽象、难于理解的内容，在突破重难点时，让学生动手、动脑，类比生活中的现象加深学生的理解。在讲解原子结构示意图时，让学生看钠原子的结构简单画吗，不简单，所以我们用一种简单的图示来表示。用圆圈表示原子核，圆圈里标质子数，原子核带正电，数字前面标+号，原子核外画弧线表示电子层，电子层上标电子数，圆圈内表示原子核，圆圈外表示电子，而原子核和电子就构成了原子，所以用这种方法表示原子结构，我们把它叫做原子结构示意图。讲原子的稳定结构时，类比粉笔盒装粉笔，粉笔盒里装满了粉笔不简单散，学生很简单得出装满时不易散，更稳定。最外层电子最多排8个，所以最外层电子是8时（氮是2）是稳定结构。在学习原子分层排布的规律时，通过让学生画出原子结构示意图，填写表格并找规律，最终总结出稀有气体原子、金属原子、非金属原子最外层电子的排布规律。在讲解金属原子和非金属原子要变成稳定结构，最外层电子是易失还是易得时，类比班里的学生最后一排有1人，想变成8人，是出去1人简单还是进来7人简单，学生很简单明白出去1人，从而得出金属原子易失电子形成稳定结构，同样的方法得出非金属原子易得电子形成稳定结构。在讲解氯化钠的形成过程时，我让学生选择伙伴，一个扮演钠原子，一个扮演氯原子，表演氯化钠的形成过程。学生非常感兴趣，而且很直观，学生能够表演出来，那他们也就理解了氯化钠的形成过程。但是课上训练较少，在离子的形成方面还需要继续练习进行稳固。