幼儿园区域活动评价表.docx

区域活动评价表总得分:评价人:评价项目评价要素得分区域活动保障20分工作目标在全园计划中是否将环境创设和区域活动要求列入其中。（5分）教研活动每学期的教研活动中是否有关于研讨区域设置和组织开展区域活动的内容。（5分）考核工作在对老师工作考核中是否有区域设置和组织开展活动的内容。（5分）家长工作在家园工作中是否向家长宣传或讲解区域活动的意义。（5分）区域活动设置30分区角数量每班为宝贝提供与年龄段相适应的活动角区不少于6个，设置合理，户外活动小型体育器械每班不少于5种。（5分）区角材料材料与近期教育目标相符，隐含教育价值。（5分）区域活动时间每日不少于1小时。（5分）材料符合宝贝的实际年龄特点和实际水平，并体现领域特点。（5分）为宝贝提供的材料（原料、半成品、成品）充足，有层次性，具有可操作性。（5分）活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）。（5分）组织活动过程40分规则要求材料摆放有序，固定物品的取放处以符号或图示一一对应，宝贝能进行适当的整理。（4分）师生共同建立规则，执行规则，设置“进区活动卡”，宝贝可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动。（4分）能引导宝贝共同参与制订区域规则，师幼关系和谐。（2分）观察指导能细致观察宝贝的活动，了解宝贝的需要和发展水平，并有记录和反思。（4分）能巡视、照顾全体宝贝的活动，在活动过程中给予适时适度的指导。（3分）能根据安排有重点地指导，对游戏水平低的儿童有针对性地指导。（3分）组织引导根据宝贝现有发展状况，引导宝贝选择适合的活动。（4分）能根据宝贝操作情况及时调整指导策略，有效处理临时出现的各种情况（2分）能根据宝贝目标达成度调整活动计划。（4分）贝与宝参参与活动积极主动，学会合作并互不干扰。（3分）积极地应用活动材料，创造性地活动。（3分）大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦（2分）个别宝贝能够灵活解决活动中的问题（2分）区域目标达成多数宝贝能完成活动任务，基本实现教育目标。（4分）活动实效每个宝贝都有不同程度的收获，宝贝有进一步活动的愿望（4分）能够自我评价，与同伴交流游戏经验。（2分）区域活动评价表班级日期评价内容评价标准分值自评得分总分备注区域创设（21分）1、充分利用班级现有条件，为宝贝提供最大限度的自主活动的空间，场地划分合理。52、区域活动体现计划性，班级设有数量合适、符合本班宝贝特点及教育目标要求的活动区。73、各活动区的空间安排利于宝贝各类自主活动开展，有明显标志；利于老师对全体宝贝的观察。44、区域活动的创设有利于引发、支持宝贝的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持宝贝与周围环境之间积极的相互作用。5区域材料（21分）1、区域活动材料符合本班宝贝发展水平，具有较强的操作性、可变性，体现层次性。72、种类丰富、数量充分、安全卫生；摆放位置方便宝贝取用。73、各活动区操作材料利用率旧j；能根据宝贝的发展状况及时地调整。7老师组织指导（31分）1、活动组织有序，时间合理，过渡自然。42、老师能随时、全方位地观察了解宝贝在活动中的表现，掌握动态，捕捉指导机会，选用适宜的指导方法策略，形成合作探究式的师生互动。73、尊重宝贝在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个宝贝都获得满足和成功。74、有重点指导内容。45、评价既能调动宝贝积极性又具有指导性和针对性。56、班级内老师配合默契、融洽。4宝贝表现（27分）1、宝贝自主选择参与自己感兴趣的活动，情绪愉快。42、熟悉活动规则，遵守活动常规。53、正确使用各种材料，积极参与游戏活动。74、班级氛宽松、和谐，师生之间、宝贝之间相互交往的频率较高，以积极交往为主，有效沟通频率高。75、宝贝能参与评价。4综合评价注:达成度及权重A(1.0)符合要求；B(0.8)基本符合要求；C(0.6)一般；D(0.4-0)差。评价人：