《看看我们的地球》优质课说课 教学设计.docx

看看我们的地球教学设计教材分析：本文位于北京课改版16册第三单元，是一篇自读课文，深入浅出地说明了石圈的位置、种类、形成，以及对石圈的开发利用，并展望了开发利用其他天体的美好前景。内容丰富，结构严谨，可以训练学生按照要求寻找、提取、转化信息的能力，并找出文中使用的说明方法进行简单分析，完成练习册。学情分析：初二学生有一定的阅读能力，但是对于较长文章还是读得很吃力，不能快速浏览，缺少纲领和整体意识。对于老师的要求还是能较为认真的完成，特别是一些力所能及的练习，还是愿意尝试的。教学目标：知识与能力：积累重点词语，完成练习册相关练习过程与方法：在老师引导下，梳理课文主要内容，快速提取指定信息，完成学习任务情感态度与价值观：感受作者严谨认真的科学精神教学重难点：研读第3段，找出这段的说明方法，并进行简要分析；小组合作完成练习册上的练习。教学过程：一、 导入我们已经学过盘古开天辟地、夸父逐日、女婿造人等神话故事，这是我们祖先对生活的世界美好神奇的幻想。中国的古人观察到天似穹窿，就提出了天圆地方的说法。西方的古人按照自己所居住的陆地为大海所包围，就认为地如盘状，浮于无垠海洋之上随着科技的进步，我们对地球母亲有了更多更深刻的了解，今天我们就来看看我国著名地质学家李四光所写的知识短文一一看看我们的地球。二、整体感知1、 快速浏览1一2段，地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？追问：石圈位置一一水圈底下性质一一大海下的岩石比陆地上的岩石重一些，黑一些形成一一在地球出生和村子的几十亿年的过程中，发生了多次的翻动，原来深处的岩石反倒地面上来。2、仔细研读第3 段，找出这段所使用的说明方法，并简要分析其作用。1)作比较、列数字：可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十儿公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢！具体介绍了地球的直径，并运用作比较的说明方法突出了我们对石圈的研究深度还太浅，了解太少。2)打比方：假定地球像一个大皮球那么大，那末，我们的眼睛所能直接和间接看到的一层就只有一张纸那么厚。3、作者在第6段说：“石圈上能够供给人类利用的各种矿物原料，正在一天天地少下去，而且总有一天要用完的/我们该怎么解决这个问题呢？(1)靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。(2)继续找寻和利用新的物质和动力来源。4、作者在第9段指出地下有大量热源有待开发，请大家快速阅读10、11段，找出具体的做法。了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况1) 通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接地探索研究2) 通过各种间接的办法对它进行研究三、小组合作完成练习册练习板书：看看我们的地球一一石圈位置、性质、形成、人们的探索开发利用