4、《我的“长生果”》 周帮飞.docx

教学设计模板学校麻栗坡县二小年级五年级学科语文设计者周帮飞主备人周帮飞参备人任国廷许绍鸿课题课时我的“长生果”二二1安排教材内容分析我的长生果这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，文章情真意切，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囱冏吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。学情分析题目容易让人想起西游记，学生会很有兴味。课文内容与学生生活精密相关，又讲起自己小时候的事，学生也会感到亲切，愿意去读。教学目标1、知识技能1、指导学生认识12个生字。2、指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。2、过程与方法1、放手让学生自学。按阅读提示，自读自悟，把握课文主要内容。2、反复读作者列出的两篇文章，体会作者所悟出的道理。3、情感、态度与价值观领悟作者对读书的情感，对阅读的热爱。教学重点及解决策略引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。放手让学生自读自悟。教学难点及解决策略结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”反复读课文的方法来解决。的寓意。用教学阅读法讲解法小组资源和幻灯片方法合作法媒体教学过程教学环节教学内容（包括教师活动和学生活动）时间安排设计理念1、齐读课题。一、释2、“长生果”是什么？为什么给它加上引题理解号？4质疑，3、莎士比亚曾说：“书是全世界的营养引出课文品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的内容话有异曲同工之妙。1、默读“阅读提示”八二、了解2、交流：想想作者写了童年读书、作文了解“阅读的哪几件事？从中悟出了什么道理？4阅读提示提示”的把你感受较深的部分多读几遍，并和同学的内容，从内容交流体会。而知道学3、“阅读提示”对我们学习课文有什么帮什么？怎助？下面我们就结合提示中的问题来自学课样学？文，理解感悟。1、出示自学要求。放手三、围绕（1）读一读，看看作者写了童年读书、让学生自提示问作文的哪几件事。15读自悟，把题，自读（2）想一想，作者悟出了什么道理？（3）学习的主自悟写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。2、学生根据要求自主学习。（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟,在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）3、在小组内交流学习收获。动权交给学生。四、全班交流感1、作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板书。）通过悟，体会看：“香烟人”画片连环画文艺10交流汇报，作者的书籍一一中外名著明确一些感情写：秋天来了一一一件不愉快的往读书和习事2、作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引导朗读句子。）（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造）3、学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。（教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。）（结合学生交流板书:津津有味废寝忘食囱!囹吞枣如醉如痴）4作的方法，并适当迁移应用。五、学习和借鉴读写方法六、课堂小结4、有感情地朗读打动自己的部分。1、作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？2、作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？3、交流:谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮由学生说说学习收获3学习借鉴他人的写作方法总结课文知识。板书设计4、我的“长生果”看：“香烟人”画片一一连环画一一文艺书籍一一中外名著津津有味f废寝忘食f囱冏吞枣f如醉如痴教学中，使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段阅读，教学反思让学生明白：写作文，一个要构思新颖，别出心裁；情实感。一个要写真