大学生演讲与口才训练教程（六）.docx

大学生演讲与口才训练教程（六）（三）语调：语调有四个要素:停顿、重音、抑扬、快慢。1、停顿停顿即说话时声音的间歇。它是语调的组织要素，是有声语言表情必不可少的一种重要的口语修辞手段。它在口语中有调节气息、显示语气、突出重点等作用。合理的停顿，可使话语表意显豁、增加语言的节奏感。同时，它还能给听众留出思索、消化、回味的时间，以便更好地理解语意。若不善于停顿，就会使说话感到紧张吃力，喘不过气来，别人听起来也含混费解，甚至产生误解。停顿一般分为语法停顿和强调停顿。语法停顿反映词语间的语法关系、显示结构的停顿，叫语法停顿。一般可分为三种情况。A、按标点符号停顿标点符号是书面的重要组成部分，在口语中则需要用停顿来表示。停顿的时间一般为：。，；：，、省略号和破折号停顿的时间酌情而定。（一般用竖线表示停顿，竖线较多，停顿时间较长。）示例国民党反动派把方志敏同志从上饶押解到南昌，I1押着他游街，I1妄想借此打击中国共产党在江西人民中的威信；I1方志敏同志一路向群众宣传抗日救国的道理，I1反动派又在公园里搭了台，I1把他示众；I1方志敏同志在台上大声演讲，I1说明只有共产党才能救中国。I111反动派把他关入监牢，I1用金钱、，地位来引诱他，劝他投降，I1得到的却是蔑视的唾沫。I111反动派技穷了，I1只好判他死刑。（唐我同志的信任）B、按词组停顿按词组停顿，是反映在没有标点符号地地方，按照词语间语关系所作用的停顿。一般主谓之间、修饰语与中心语之间等，都可以停顿。示例a、始终微笑的I和蔼的I刘和珍君II确实死掉了，这是真的有她自己的尸骸I为证。（鲁迅纪念刘和珍君）b、在一些平凡的小事上往往能够看出H一个伟大人物的优良的I本质。（李庄任弼时同志二三事）c、这是I1方志敏同志I在狱中I用米汤I写给鲁迅先生的一封信。词组停顿相对来说，比标点停顿的时间稍短些，有时甚至是极短暂的。C、结构停顿结构停顿是根据文章的层次，段落所作的停顿。这种停顿是内容的需要，听众可以在停顿时空中理解、消化作品。停顿时间的长短，应视具体情况而定。在一般情况下，停顿时间的长短是：段落,层次,句子。强调停顿为了强调某一事物或突出某种特殊情感所作的停顿，叫强调停顿。表达特别强烈感情的强调停顿，又叫感情停顿。强调停顿不受语法停顿的限制，往往是根据表情达意的需要来决定停顿的地方和停顿的时间。强调停顿受内容感情的支配，它是建立在充分的内涵和饱满的真情实感基础上的停顿。要求声停情不断，声断意相连。达到一种”此时无声胜有声”的效果。示例a、他急忙地赶卬，到早晨五点钟，突然，听见一阵急促的脚步声。（罗广斌挺进报）b、第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她I1死了，在旧年的大年夜，冻，死了。（安徒生卖火柴的小女孩）Cs母亲啊，你的女儿回来了，她是水，钢刀砍不伤孩子啊，你的妈妈回来了，她是光，黑暗难遮去拥抱她吧，她是I1大地的女儿，（雷抒雁小草在歌唱）例a中的停顿，强调了情况的紧急变化，这样可以造成悬念，烘托紧张的气氛。例b中两处停顿，表达了对小女孩无比同情。"冻"字后感情延续的停顿，更把作者对不平等社会制度的强烈愤恨之情，表现了淋漓尽致。例C中两个逗号"她是水"、"她是光"的停顿，为了思想完整情绪延续，可以停顿不换气。"大地的女儿"之前的停顿，是思想要延续，情绪要积累，也可停顿换气。训练朗读下面一首诗，注意适当的停顿，要求做到声停情不断，声断气连。祖国，我亲爱的祖国我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国呵我是贫困，我是悲哀，我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是"飞天”袖间千百年未落地面的花朵，祖国呵我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝;我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄，祖国呵我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国呵，我亲爱的祖国2、重音重音是指在口语表达中需要着重突出或强调的字、词或短语。在口语实践中，找准重音，运用合适的力度表达好重音，可以突出语句重点，把语言表达得更加准确鲜明，感情表达得更加充分。重音位置不同，可以表达出不同的潜在语。示例"小王明天去北京。"（回答"小王"去北京，不是别人。）"小王明天去北京。"（回答"明天"去北京，不是其他时间。）"小王明天去北京。"（回答"去"北京，不是不去。）"小王明天去北京。"（回答"北京"，不是去其他地方。）重音一般分为语法重音和强调重音两大类。语法重音根据句子的内部语法关系说得或读得重些的音节叫语法重音。语法重音是有规律的，重音的位置一般比较固定。A、一般主谓词组和短句中的谓语应稍重些。示例a、风停了，雨住了，太阳出来了。b、你说他写风吹雨打Bs动宾词组中的宾语和前置宾语一般应梢加重些。示例a、上班打球割麦制造轮船b、小王把花瓶拿走了。C、定语、状语、补语一般应比中心语稍重些。示例我们肩负着光荣的使命。（定语重读）天气渐渐地暖和了。（状语重读）同志们干得热火朝天。（补语重读）D、疑问代词和指示代词一般应稍重些。示例a、他什么都知道。b、谁在喊，C、那是什么，d、小张就是顺这条路走的。e、为何不让我去，强调重音为了突出强调某种主题或思想感情而说得或读得重些的音节，叫强调重音。有人把根据逻辑关系而强调的重音叫逻辑重音；把突出某种浓烈感情色彩的强调重音叫做感情重音。强调重音可以使说话潜在地语音情感表达得更加充分，更加感人。强调重音没有固定的位置，它是根据话语具体内容和说话人的情感（或心理）变化来确定的。话语的潜在意义不同，强调重音的的位置也不同。强调重音一般有以下几种作用；A突出话语重点。示例A、妈妈，我又没干坏事。（潜在语义是：别人干坏事，我没有干，责怪我干什么。不接受批评的态度。）b、妈妈，我又没干坏事。（潜在语义是：我干的是正当的事，妈妈不应该责怪我。是据理力争的态度。）B、表示对比、反衬、比喻、夸张、排比等。示例a、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家）有的人）b、寒风吹不倒它，洪水淹不没它。严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长，松树的命运可谓强矣。（陶铸松树的风格C、表达强烈的感情，使语言感情色彩丰富，充满生气，增强感染力。示例“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣、最无耻的事情李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手，今天，这里有没有特务，你站出来，是好汉的站出来你出来讲凭什么要杀死李先生,（厉声质问。热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么"桃色事件"，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻啊（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣也是昆明人的光荣（热烈鼓掌）（闻一多最后一次讲演）显示重音的方法重音一般是通过加大音量来显示。但由于人们的思想感情千变万化，为了准确细微地表情达意，显示重音的方法也是多种多样的。一般有以下几种：A、加大重音或音势示例a、这个敏感的精灵，早就听出震怒的雷声已经困乏，它深信乌云遮不住太阳是的，遮不住的。b、它的根往土里钻，它的芽往地面挺“"只要生命存在，这种力量就要显现。上面的石块丝毫不能阻挡它，因为这是一种长期抗战的力；有弹性能屈能伸的的力；有韧性，不达目的不止的力。（夏衍种子的力量）B、重音轻吐示例a、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到水在流动，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。（桂林山林b、风轻悄悄的，草软绵绵的。C、拖长音节示例a、立正,向前看，向后转。b、让暴风雨来得猛烈些吧训练确定语法重音和强调重音，并注意与停顿的配合：1、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者，然而造化常常为庸人设计，以时间的流逝，来洗涤旧迹，仅使留下淡红色的血色和微漠的悲哀，在这淡红的血色和微漠的悲哀中，以给人暂得的偷生，维持着似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头（鲁迅纪念刘和珍君）2、我不禁一颤：多可爱的小生灵啊对人无所求，给人的却是极好的东西，蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳动建设自己的生活，实际上也是在酿蜜;为自己，为别人，也为后代子孙酿造生活的蜜。（杨朔荔枝蜜）3、快慢快慢是指语调的速度变化。速度的快慢是语言节奏的主要标志，是有声语言表情达意的重要手段。一般来说，快慢与语言的内在节奏是一致的。如果快慢的节奏处理恰当，往往能够生动形象地反映生活图景和音响。烘托环境气氛，增强口语表达效果，产生艺术的感染力。口语表达的速率一般可分为快速、中速、快速三种，具体特征见下表：语速适合的内容适合的环境适合的心理情绪快速叙述事情的急剧变化;质问斥资，雄辩表态；刻画人物机智、活泼、热情的性格。欢快，紧急命令，行动迅速，热烈争执。急促，紧张，激动，惊惧，愤恨，欢畅，兴奋。中速一般性说明和叙述感情变化不大。感情平静。平静，客观。快慢抒情，议论，叙述平静、庄重的事。幽静、庄重。安闲，宁静，沉重，沮丧，悲痛，哀悼。在口语实践中，语速的快慢变化要适宜。快和慢总是相对的，不要一直用快速高调，像放机关枪；也不要一直低音匀速，像老和尚念经。要做到快而不乱，慢而不拖，快慢有致。示例1、下面一段演讲词，请注意语调快慢的变化。（浪线表慢速，直线表快速，其余为中速。）是啊，雕塑家奉献美，有了大卫，维纳斯；音乐家奉献美，有了英雄交响曲、国际歌；科学家奉献美，有了卫星，导弹，宇宙飞船；工人奉献美，有美的产品；农民奉献美，有美的食粮；教师奉献美，有造福于人类的满园桃李“"而军人，军人也在奉献美，奉献的生活，美的社会，更奉献个人的利益、生命和家庭。于是，军人的美便在牺牲中崇高无上，便在奉献中灿烂夺目军人与在大山为伍、与蓝天做伴、与碧海相随；军人整齐、和谐、刚毅、威严；军人勇于牺牲和奉献。作为军人，我们可以自豪地说：美在军营，美是军人（吴忠祥美是军人2、此刻，我们两批登陆的勇士接上了，十八个勇士一起冲上去；十八颗手榴弹一起打过去；十八挺花机关枪一起扫过去；十八把大刀一起在敌群中飞舞。号称"双枪将"的川军被杀得溃不成军，拼命往北边山后逃。我们渡河的勇士完全控制了大渡河北岸。（杨得志大渡河畔英雄多）训练读下面文章注意前后快慢的对比。1N广场如此肃穆，长街如此沉寂。残阳如血呀，映着天安门前低垂的冬云，半落的红旗“车队像一条河，线缓地流在深冬的风里。（李瑛一月的哀思节选）2、她们轻轻划着船，船两边的水、哗、哗、哗。顺手从水里捞起一棵菱角来，菱角还很嫩小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。"现在你知道他们到了哪里“管他呢也许跑到天边上去了。”她们都抬头往远处看了看。"唉呀日本你