高级中学推门听课工作总结（含存在问题）.docx
高级中学推门听课工作总结（含存在问题）推门听课有利于促进课堂教学进步，现将我校推门听课工作给予阶段性总结。一、存在的问题1 .高一高二应根据新课标要求加强名著阅读，每学期和寒暑假期均应给学生明确的阅读任务，并讨论如何将阅读任务落到实处，之后马上实施。2 .课堂应关注学情，设计学生活动。无论是试卷评讲课、复习课，还是新授课，均应结合学生学习情况，关注学生课堂活动，调动学生学习的主动性。教师应管好自己的课堂,不能对学生在不在课堂、有没有学习不管不问。3 .充分运用先进的信息技术进行常规教学，对一体机的使用应更充分些WLWKo4 .提高课堂效率，教师教学针对性应更强些，重难点应更为突出，让学生一课有一得。受传统课型的影响，大多数老师在课中还是未能做到收放自如，只收不放，总是担心未能完成教学任务，自己讲解过多，学生自主探究的时间较少，学生缺乏积极思考的能力,依赖性太强。当堂检查落实还需进一步落实。学生两极分化情况较为严重。另外，复习课、试卷讲评课应使用三案和多媒体进行教学。(1) .试卷讲评课主要是针对学生在考试过程中出现的错误进行评析，达到帮助学生纠正错误，理清解题思路，强化知识的目的。我们的课堂还有为讲题而讲题的案例，讲解停留在解题过程和结果的展示上，没有剖析学生错题的原因,没有展现解题的思维过程，没有归纳解题规律、方法。对于学生考试过程中出现的错误，学生在查看答案后很多会麻痹大意，不了了之。但作为教师不能轻易放过，要找到问题的根源，深入剖析，把问题讲透。这样出现错误的学生才会降低出错的概率。(2) .试题评讲题目的确定和学生覆盖面的问题。本阶段听课有八年级和高三试卷讲评课共4节，有重点班，有平行班，有平均分超80多的分情况，也有平均分不足50分的情况，情况较为多样。作为大班教学的学校，针对不同的考试情况，教师在评讲试卷时首先要确定评讲的题目，近最大可能覆盖到能提升的群体，听课以后能解决问题的群体。这项工作要做好是基于对考情的具体分析做出的判断，而这4节课中都存在对考情分析不足的情况WLWKo(3) .学考课程的教学存在难易程度把握不当的问题。学考班和等级考班同样的课程要有不同的教学要求，不同教学方法。当然现阶段学考制度不完善的情况下，对于我们的学考备考造成了一定的困难。但是可以参考某省会考难度，研究沪浙学考，调整教学设计，来满足学考水平要求。(4) .选考、学考课课程整合的问题。选考、学考课程在知识体系和难易要求都和必修课程有着不同，所以有必要对有些知识点和章节进行重新整合，提高教学效率。(5) .推门听课主抓常规课堂，要求教师落实常规教学环节。上课教师不必把推门听课的课堂变成表演课的课堂,评课教师也不宜用表演课的标准来评判常规课堂WLWKo二、优质课堂的关键点1 .明确课型及教学目标。如阅读欣赏课、讲评课、实验探究课等。2 .根据课标、考纲，结合学情，确定本节课的教学重难点。3 .整体构建相对完备清晰地知识体系。4 .选择有效重难点突破的有效形式WLWKo5 .关注学生主体，一节课学生个体回答问题不少于16人次。6 .多样化的教学手段。合理使用多媒体课件、投影、视频、微课等WLWK。7 .个人的专业素养：广泛地阅读，专业的厚积薄发，普通话英语口语，教态，粉笔字，画图能力，亲和力，观察力等。8 .良好的团队合作：三案的选编，集体备课，学情研究，听评课等。
