2023年教育教学工作反思 全是“分数”惹的祸.docx

教育教学工作反思全是“分数"惹的祸课堂内外出现师生之间的声声抱怨，应该是“分数惹的祸。一旦教师的眼中只有“分，心中只有“利，让”分数遮住了自己的双眼，就必定会被“分数左右自己的认知和教育教学行为，从而使自己的教育偏离应有的轨道，把“高分数作为自己的唯一追求目标。那么，师生之间出现相互抱怨也就在所难免。要扭转这一不正常现象，教师必须做到：一、在观念上，我们应做到“眼中有，人'，心中有，爱。教育，要以学生的开展为最终目标。这一本质决定着我们必须以为学生成为合格的社会公民而教。这就要求教师应做到“眼中有，人，心中有，爱，而不应是“眼中有，分'，心中有'利'。唯如此，我们才能正确对待学生之间的差异，做到因材施教，使之在原有的根底上有所提高；也就能发觉每一个学生身上的闪光点，援助他们找回自信，感受学习的愉快。这样，抱怨自然就会减少，甚至消逝。二、在行动中，我们应做到“寓教于乐。不当的教育教学方法也是师生之间相互抱怨的一个重要原因。有的教师把学生当成灌输知识的容器，一味命令式地强喂硬灌，学生稍有逆反，则严加斥责，这种教育教学方法想不产生抱怨都难。而有的教师却能尊重学生，“寓教于乐，使学生在享受愉快的同时学习知识。当前广为流行的“游戏理论、“生活化理论、“情智理论、“诗意理论等，甚至是“忽悠说，都从不同的层面向我们展现了“寓教于乐的优势及意义它能使学生全身心地参与到学习活动中来，并乐此不疲。这么一来，抱怨又从何而来？