2023年教学材料第十四课：黑白灰一.docx

第十四课：黑,白,灰一第十四课：黑、白、灰（一）一、教材分析（一）综合分析本课是5年级第一学期“黑白灰单元的第一课。学习本课在于引导同学观赏体会黑白灰独特的美。有色世界是一种美，无色世界同样也是一种美。黑白灰的世界显得单纯、美得深邃、美得层次迷离,美的让人无法忘却。本课通过对生活中黑白灰的观赏，了解黑白灰独特的美。并尝试在观赏的根底上进行黑白灰的简单设计创作，主要涉和同学熟悉的一般生活用品和建筑物的简单设计。本课的教学重点是观赏了解体会生活中的黑白灰并画一幅记忆中的黑白灰画。难点是运用黑白灰进行简单设计创作。（二）教学目标通过对生活中黑白灰的观赏，体会黑白灰独特的美。在观赏理解的根底上利用黑白灰进行一般生活用品和建筑物的简单设计创作，画一幅黑白灰画。二、教学过程设计（一）课前打算 同学打算黑、白、灰三色（水笔、颜料或油画棒）都可以。 教师打算黑白灰艺术图片。 同学力所能和地搜集关于黑白灰的图片。（二）教学过程： 感受：分别用黑白两色画一画，说说对黑色的感觉和对白色的感觉；引导同学用两色调和，观察得到什么色？商量：黑白色彩按不同比例调和，可以获得不同深浅的灰色。说说对不同深浅灰色的感受。观赏：同学（以图片或幻灯片形式）观看一些生活中的黑白灰设计图片,如鞋、建筑、手表、摩托车等以自然界自身造化出的具有黑白灰色彩的景象。 商量：商量黑白灰设计给人的感觉。 体验：体验记忆中的黑白灰，进行体验交流。 赏析：给出黑白灰图片（或幻灯片），引导同学进行审美分析，鼓舞同学大胆说整理身的感受和看法。 构思商量：用黑白灰可以设计出什么？ 作业建议：运用所学的黑白灰知识，设计生活用品或建筑物。 评价：以自我表示展示为主。三、学习评价建议： 在感受过程中，针对同学是否积极动脑考虑，大胆表述自身的独特感觉进行评价。 在商量和赏析过程中，针对同学能否大胆发表自身的观点进行评价。 针对同学能否将自身的认识理解和简单设计用绘画形式表示出来进行评价。四、教师教学随笔：