自然灾害（台风和寒潮）教学设计.docx
气象灾害一一台风和寒潮教学设计一、课标分析本节课程标准：1.11运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。“运用资料”，是根据各类文字、图表、图像、视频等材料，“说明”即是用简明扼要的语言把自然灾害的致灾方式和灾情表述出来，课标不要求学生学习与自然灾害相关的自然过程机制，重点是帮助学生了解自然灾害的避灾、防灾措施的措施。二' 教材分析本节内容是第六章自然灾害当中的第一节气象灾害，教材在内容的安排上，先定义，再分析致灾过程或方式，接着分析影响，最后引导思考避灾防灾的措施。本节课选取台风与寒潮两个灾害类型作为授课内容，比正常课时安排略少，一是希望将信息技术融入其中，让学生通过实际操作，体验地理信息技术在防灾减灾中发挥的作用；二是，设计小组合作探究的学习方式，较为深入地思考自然灾害的影响与防灾减灾的措施。三、学情分析自然灾害在学生生活中有较多体验，每年都会有自然灾害对人类生产和生活造成极大的影响，但学生对自然灾害的了解只限于现象，而对灾害的形成、危害和防治没有系统的了解。高一学生已经掌握部分地理基础知识，有了较强的分析和综合能力，此阶段正是学生求知欲旺盛、参与意识强的时期。通过认识发生在身边的自然灾害，激发学生对地理问题的探索兴趣。在本节课中运用了较多的实例引导学生探究台风及寒潮灾害的影响和避灾防灾措施，让学生真实地体会到自然灾害就在我们身边，对我们生产、生活带来诸多危害，我们每个人都应该学会如何防灾减灾，降低自然灾害对人类产生的不利影响。四、教学目标1、理解台风、寒潮的定义、源地、影响地区；2、学会辩证分析自然灾害造成的影响；3、了解台风、寒潮的避灾防灾的措施。五、教学过程（一）课前准备1、将班级划分成6个学习小组，每组7-8人，并指派一人作为小组长。2、每组分发一部平板电脑作为学习工具。（二）正式授课1、台风（1）台风定义材料：2021年12月13日下午2点。今年第22号台风“雷伊”生成，12月18日进入我国南海，并在冬至日急转弯向北，逐渐向我国陆地靠近。小组探究任务1：打开网页hllp探/rsapp. nsmc. 运用风云四号卫星天气应用平台，查看此次台风卫星云图（截图如下），描述其外观特征。台风遥感影像图教会学生操作风云四号卫星天气应用平台，调出一年历史台风生成地、移动路径记录，会自动生成下图，学生通过观察归纳台风的主要发源地。（打开网页后，教师简单介绍地理信息系统和它的用途）历年台风发源及移动路径图通过以上对台风外观及主要发源地等内容的学习，学生理解、学习和归纳台风概念。概念学习：台风是热带或副热带洋面上形成并强烈发展的大气涡旋，中心附近最大风力在12级以上。西北太平洋是世界上台风最频繁海域。通过下图，引导学生根据1981-2010年30年间各月台风登陆及生成平均数，归纳台风的多发季节。（夏秋季节）（2）台风的结构西北太平洋和南海台风生成和登陆我国个数外国大风一旋涡风雨区| 旋涡风雨区卜一外国大风区台风眼观察左图（台风动图）及右图（台风结构图），说出台风的结构特征。为什么说台风“中心附近最大风力”达到十二级，而不是“台风中心”？（3）台风的影响小组探究任务2：观看台风视频完成下列问题：问题1.视频中，台风的威力是通过哪些天气体现的？（狂风、暴雨、风暴潮）问题2.这些天气会带来哪些影响？（即台风的影响）是台山沿海地区的文村镇横山渔港,th Va快同辑教师归纳学生讨论成果（台风的影响）台风的影响狂风能够吹倒房屋,拔起大树，破坏交通、通信设施等。暴雨会引发洪水、滑坡、泥石流等灾害,并危及近海养殖。狂风弊： 台风天气常伴随着】暴雨风暴潮侵蚀海岸、J风暴潮一破坏海堤，造成海水利：倒灌。带来降水，缓解旱情；降低温度，改变酷暑；大风吹袭海面，海水扰动，使鱼饵增多，进而促进渔业产量的提高;加快了高低纬间和海陆间水热交换，促进全球的热量平衡。（4）台风的防灾减灾措施思考：请从政府和居民的角度，谈谈防灾减灾的措施。教师小结：政府及居民两个角度的防灾减灾措施。2、寒潮（1）寒潮定义导入：近些天来，我们明显感受到了一次降温过程，大家是通过什么途径掌握近期天气动态的？（学生回答“天气预报”，政府发布的预警等等）教师介绍一个有趣又专业的网页供学生参考，打开网页https:（简单指导操作后，完成探究任务）小组探究任务3：（学生添加温度和等压线图层，如上图所示）找出影响我国的冷空气的发源地及其移动方向；观察韶关地区的温度变化；观察冷空气在我国的影响范围。（教师小结：影响我国的寒潮发源于蒙古、西伯利亚地区，实力强大的寒潮会自北向南影响我国大多数地区。）利用图层（下左图）分析期间韶关地区可能出现的天气现象。（需打开降水类型图层，结合等压线的变化特征分析，得出结论：大风、降雨、降雪、冻雨、雨夹雪等），由降温幅度（下右图）引出概念学习：当冷空气达到一定强度，即强冷空气;冷空气袭来后降温幅度达到一定标准。即可被认为发生了寒潮。(2)寒潮的影响小组探究任务4：百度搜索关于2008年乐昌冰灾图片资料，归纳寒潮带来的影响。教师小结寒潮影响。(3)寒潮的防灾减灾措施小组探究一一防灾减灾背景材料：新华社报道：2017年11月16日，北方爆发寒潮，其前锋今天中午已经移到我国内蒙古西北地区东部一带，并将继续向东南方向移动，影响我国大部地区。预计，明天到后天，我国东部地区将出现大范围雨雪天气，江南、华南部分地区有雷雨大风，西北地区东部，华北、东北地区大部，将出现7-9级大风，气温将有明显下降，其中，华北地区北部和东北地区气温将下降15-20摄氏度，请各有关单位做好防冻保暖工作。思考讨论：结合寒潮实例，分别说出政府、社会、个人应该采取的防灾减灾措施。活动要求：1 .每个小组中，成员分别扮演不同的角色：政府，社会，个人，多个方面进行探讨。讨论时，每个同学积极发言，踊跃参与，发表自己的见解，不断修正方案。2 .将讨论的结果以PPT或者思维导图的形式进行成果展示。(这活动设计主要目的是：一方面由学生扮演社会职业，在地理教学中渗透职业认知教育；另一方面检测本节课学生学习到的一些网络技能及小组合作探究的学习效果。学生成果交流在课后进行，可以选择自习课，给足够时间展示学生的活动成果)教师结合学生成果评价并归纳寒潮防灾减灾措施：1、本教学反思：堂课提供了大量的学生操作机会，使学生初步了解了地理信息系统的功能和感受到GIS对地理研究及生活带来的便利。今后在地理教学中，可适时融入信息技术，转变传统的教学方式，为学生创造出更多的体验、探究的机会，培养地理学科素养中的综合思维养及地理实践力素养。2、学校提供的平板电脑配置较低，无线网络不稳定，在一定程度上影响了网页浏览和操作的体验。今后可带领学生到电脑机房操作或课前布置任务，周末在家里完成相关的操作等学习任务，效果也许更好。
