2023年教学材料第五课：插花.docx

第五课：插花第五课：插花一、教材分析（一）综合分析（插花）位居本单元的第二课，是在（纸花）“造型8226;表示之后的“设计8226;应用。插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能给人带来赏心悦目的审美享受，很简单培养起同学对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，依样画葫芦（同学作品除外）。有的以层次取胜，典雅纯洁，如“紫花8226;水仙；有的以野趣渐长，质朴自然，如“椅背花束；有的幽默诙谐，耐人寻味，如“鸟窝8226;虞美人；还有的热烈豪放，通体绚烂，如“向日葵。本课的教学重点是体验插花情趣，练习插花设计，了解插花的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。（二）教学目标喜欢插花艺术，体验插花情趣。练习插花设计，了解插花的一般方法。通过小组合作，完成一瓶插花练习。二、教学过程设计课前打算：前一课纸花作业。搜集多种枝叶。打算多种器皿。 导入：出示多种花卉，商量怎样用它们更好地美化生活。导入插花。 尝试：教师提供肯定量的花卉和三个不同器皿，指名假设干同学分成三组，尝试插花。 评述：针对三组插花，师生评述，介绍插花的一般规则，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。 观赏：翻开教材，观赏插花艺术，比照同学插花与专业插花的不同，进一步感受艺术美。鼓舞同学自由评述，教师做生动、精当的点评，突出创意设计。 合作：分组合作，正式进行插花练习。教师巡视辅导，鼓舞创意设计。评述作业。 观赏：观赏国外插花，开阔插花视野。三、学习评价建议： 是否体验到插花的乐趣。 能否在插花设计中表示出创意。 能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理（如比例与和谐，变化与统一等）。四、教师教学随笔：