班级管理心得体会（通用14篇）.docx

班级管理心得体会（通用14篇）1班级管理心得体会篇一中职生和普高生不同，我们在班级管理工作中除了注重班风建设，集体观念外，还应积极开展活动，鼓励学生参与学校根据学生的特点与实际情况组织各种各样丰富多彩的活动，这些活动无疑会增长学生的见识，培养学生的能力，使学生能真正成为各方面全面发展的人才，而不是死读书本的人。而车间实训可以更好地提高学生自我动手的潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生求异、发散的思维方式，更可以从车间实训中拉近与学生的距离，放大学生的优点。2.班级管理心得体会篇二班级的管理工作是班主任工作的重中之重。班主任在履行班级管理职责时，常常会以不同的角色出现。在不同时期不同条件下，班主任在班级管理中表现出来的角色也不完全相同。以机器打印逐渐代替手写的背景下，高中学生书写问题尤为凸显。绝大多数同学书写缭乱，让家长及其代课教师颇为头痛，也是直接影响学生成绩的一个显著问题。从事班主任工作十二年，我从当初的经验不足到现在的稍有心得，我进行不断的反思和探索，现在浅谈一下书写艺术在班级管理中的重要性，希望得到各位同事的斧正。一、伴乐书写智能是多元的，每个人身上至少存在七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。现在的孩子越来越娇，越来越拗，可能是在家当皇帝、当公主习惯了，就不习惯被人管着。针对这种情况，从开学初我就按“低起点、严要求”的思路去做。我想到了一个两全其美的办法：伴乐书写。下午2：20到正式上课时间有20分钟，在这个时间段，要求学生进行中文与英文的书写练习，在优美的背景音乐下，学生聚精会神进行书写练习，有利于学生的多元智力发展。从2019年9月到现在，学生从初的抵触与不解到现在的成为习惯，自然而然的改掉了中午课前打闹的坏习惯，根据代课老师的反映，15班下午第一节课课堂效果较以前更好。二、经典诵读我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去J人文的价值、人文的精神不断地升华提高，是可以培养人的素养，让学生心中有一种正确而优雅的为人处世观。所以在晚自习之前，学生每天进行大约三十分钟的晚读，语文与英语交替每天进行，长久坚持，语文要求学生一周重复读一篇要求背诵的古文，到三四天的时候基本上能熟读成诵，而英语则重点是读这一周的新单词，此举将极大提升学生语文学科与英语学科的核心素养。三、激励策略激励理论是个体行为研究的核心问题。在操作性行为中，如果行为结果使其需要得到满足，这种行为便会重复出现，并得到增强。注重激励，会将学生潜在的自我认可能力激发，不断上进，不断突破。工作中，我从班级管理入手，针对学生的个体行为，巧妙地将激励理论运用到学生的思想教育过程中，大大提高了教育效果。通过书写练习并结合代课教师的阶段性的鼓励，学生们对自我的认可得到了显著提高。这表现在课堂睡觉现象减少，作业上交及时，书写工整,学生学习积极性明显提高，而且能积极举手回答老师的问题。学生长期的坚持得到了意想不到的效果。班主任对班级的管理，会在相对较长的时间里影响到学生的发展。适应社会和教育要求从一元到多元的转变，班主任在班级管理中必须要实现角色转变，这样才能更好地履行班主任的管理职能，并通过班级管理达到教育学生的目的。3.班级管理心得体会篇三岁月匆匆，花开花落，转瞬，一个学期结束了。回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清醒地认识到自己的不足之处。记得刚接触这个班级，我发现本班学生的特点是，中上层少，下层生多，多数学生情绪不稳定，缺乏自觉学习的习惯。为了使这个班级形成积极向上的集体，在班级工作中我十分注意以下几个方面的工作：一、营建氛围，促进优良班级的形成。1抓好纪律教育。一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。因此，我每当接触到一个新的班级。首先，结合小学生守则订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。2,鼓励竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机感，更没有创造灯花闪耀，我把班里的学生分组竞争，这样既培养学生们的竞争意识，又让他们懂得团队存在的价值。班上形成你追我赶，互学互助，共同进步的学习氛围。二、以德育为主，重视德育教育。1首先用自己的行为给学生做出示范。常言说“身教胜于言传”，在学校接触频繁的是班主任，学生受到班主任的影响大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行,班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”例如，预备铃前提前在教室里等待学生，随手摆正一下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉的纸片，随手关门等等。这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。2加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。我以文明礼貌入手，对学生进行教育，提倡同学之间，班级之间，师生之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯，是学生健康成长的需要。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生逐渐进步，以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整体教育质量提高至关重要的一环，在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，搞清楚成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，发现优点，哪怕微不足道的闪光点，也要及时表扬，使他们树立信心，品尝到成功的欢乐和喜悦。总之，我虽然担任了许多年的班主任工作，但我深感在很多方面，还存在很多不足。例如，与家长沟通方面，还需要有更多的耐心多学习，多积累经验，班级管理工作虽然千头万绪，工作方法也千差万别，但我相信在今后的实践中去探索，总结行之有效的方法经验，使自己班级管理工作的水平不断跃上新台阶。4 .班级管理心得体会篇四要说班级的管理心得谈不上，下面就简单分享下自己对于班级管理的一些感受吧！作为班主任，特别是2201班的班主任，首先自己是倍感压力的。因为相比较来说，这个班的学生整体的综合素质较高，总担心自己由于能力不足而耽误学生们的整体发展。他们也不总是那么“乖”，他们也会偷懒，也会有违纪。所以，对于他们的管理更加不能放松，班主任们早起查宿舍，我都会提前出现在宿舍里，督促整理内务较拖拉的学生，高效率的完成！逐渐坚持一周左右，几乎等我到宿舍时,他们都已经整理的整整齐齐，有的同学甚至早早到了操场开始晨读，时间的紧迫感逐渐养成，一整天的精神状态，从激情诵读开始，他们会大声喊出班级口号，迈着整齐的步伐，零间距的队伍，开启精神饱满的一天。同学们一整天的全神贯注，通过政教和教务各项工作汇总，由班委总结每天的进步与不足，并如实记录到个人量化本上，月末汇总每个人对班级的贡献，并适当地给予奖励和惩罚。各科老师高效课堂上的小组合作，不仅锻炼了他们的小组合作能力，也能激发他们的各项潜力，让他们大限度地发挥自己的优势，为小组加分，正是各个小组的团结互助，才造就了2201班齐心协力，共进退的集体荣誉感。班主任工作繁琐而复杂，处处有感动，事事有回应，我将决心与2201班全体学生共进退，共成长，将2201班打造成更加优秀的大家庭。5 .班级管理心得体会篇五教育家叶圣陶先生说：爱是一切教育的基础，正真的教育是心心相映的活动。无论教学还是管理，都以爱为基础。第一点：坦诚相对、用心观察走近学生，成为他们的朋友。以坦诚的态度提出自己对他们的期望和要求。其次，通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。第二点：兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。第三点：爱的教育，严的基础没有爱便没有教育，我们要心里时刻装着学生，尤其是后进生，这样学生心里才有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即是学生的朋友,又是学生的师长。“亲其师，则信其道"，这样我们的严格要求学生也会欣然接受。总之，班级管理工作是一项长期而复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，以爱为基础，才能取得后的成功。6 .班级管理心得体会篇六在班级管理中，有些学生屡教不改，从现象上看，违反了班级纪律，影响了班级管理，但实质上可能是某种心理障碍所致，不是道德品质问题，要想做到准确把握学生的思想脉搏，就必须克制自己的情绪，做耐心细致的了解工作，做到有的放矢。因此，做好班主任工作必须具有超人的耐心，要善于驾驭自己的感情，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对学生特别是差生的反复教育转化过程中，耐住性子，摸清病因，对症下药。这样才能获得学生的尊敬，也使学生自信、自尊。学生犯错时，忌简单粗暴挖苦讽刺。要注意从转变入手，多鼓励、鞭策。肯定学生微小的进步，这一点非常重要，其实否定学生的进步，就是否定我们自己的努力，要有健康的心态，要知道教育过程是一个循序渐进的过程。当班主任的过程对我来说就是一个自我挑战的过程，是一个不断提高自我修养的过程，其他老师的班级管理方法值得借鉴，但我们不可能一下子都运用到自己的班级管理中，有些方法也不一定适合自己和自己的班级。当班主任不容易，既然站在这个位置就不能抱怨，要有一颗平常心，凡事要换一种角度想，合理排解自己的消极情绪，心情就舒畅了。不断总结自己的经验，工作也就会逐渐得心应手。7 .班级管理心得体会篇七以班级智慧管理分享交流提升为主题的班主任经验交流会。本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己领悟到的心得和体会分享给大家：第一、不断更新工作理念,仅凭权威和经验是不够的。师生关系首先要平等相待。现在的学生思想活跃,求知渴望强烈，容易接受新事物,渴望了解一切,特别是新的事物,新的知识。面对新一代小学生,家长和老师普遍感觉力不从心,权威不灵验了，靠经验也行不通。班主任的工作越来越具有明显的时代特征。所以班主任自己首先无论是教育思想，教育观念,还是教育方式,都应紧跟时代的潮流,要不断更新观念,更新知识，富有时代意识,尽可能多的了解新知识、新发展、新趋势。第二、提升自己的人格魅力,努力做到使学生崇拜你。班主任要管理好一个班级，有多方面的因素需要处理和调节,但这其中的一个重要因素就是班主任的人格魅力在班级管理中至关重要,可以毫不夸张地说,起着决定性的作用。除非你的人格特别高尚；你的学识非常渊博；你的言行对他有过重大影响要做到使学生祟拜你,还有重要的一点是学识渊博,知识面广。这样就容易使学生产生对其产生拜感