丽声我的第一套自然拼读故事书第二级B5 Drip, Drip, Drip 教学设计.docx

丽声我的第一套自然拼读故事书（第二级）Drip, Drip, Drip 教学设计一、教学目标 掌握押韵音ip。 能够听辨、认读、识别以ip结尾的单词。 能够在老师的帮助下朗读故事并理解大意。二、教学重点及难点 掌握押韵音ip。 能够听辨、认读、识别以ip结尾的单词。三、教学用具 绘本 课件四、教学过程Step 1热身1.情境导入，播放水滴的声音。提问建议：- What's this sound?- What does this sound remind you of?设计意图情境导入，引出主题，增强故事趣味性。Step 2拼读学习1.通过发音及图片进行字母音/i/和/p/的复习（音+义）。提问建议：- What is it?- Whafs the first sound in the word insect?- Whafs this?- What's the first sound in pencil!- Blend /i/ and /p/ （音+形）2 .给出四幅图片并说出对应的单词，让学生辨音，将不含有.ip音的单词图片找出来。（音+义）3 .练习含有-ip的词族，并用图片释义。（音+形+义）设计意图培养学生的音素意识和听辩音的能力，加强练习押韵音即。同时，帮助他们明确学习目标，提高学习效率。Step 3阅读封面、扉页，预测故事大意1 .观察封面，了解绘本的书名和作设计意图者。提问建议:Boys and girls, what can you see?What does this dog want to do?How do you know?Can you tell me the title of the book?What will this book talk about?Can you find the writer and illustrator?学生在教师的带领下了解绘本的信息，如书名、作者名等，由此了解阅读的方法，养成良好的阅读习惯，增强文本概念。同时，为学习新知做铺垫。Step 3阅读全书1 .共读绘本。设计意图提问建议:What can you see?Who is Kip?Who is Jip?What do Kip and Jip do?Do they have fun?共读绘本，强化知识点，引发学生思考。通过听读的方式，验证学生的学习效果。及时纠正发音，提升课堂学习质量。之后，通过小组阅读的方式，享受阅读乐趣。学生互帮互助，与同伴共同进步。- Do you think they are happy?- What sound do they make when they are happy?- What sound will you make when you feel happy?- What does Kip do?- Can you show me how to lick your lip?- What does Jip drag?- Why does he drag a pan?- Can you show me the action of sipping?- What do you think of this picture?2 .带着问题独立阅读故事。- What will Jip do?- Can he find a way to drink with Kip?3 .快速浏览故事，找出以-ip结尾的单词并尝试读出来。4 .大声朗读绘本，针对有困难的学生教师可给予帮助。5 .听学生朗读绘本，纠正他们的发音。6 .小组朗读故事。设计意图深入发掘文本，促进语言及文化素养的提升。Step 4拓展运用1 .让学生对故事进行讨论。提问建议：- Why does Jip grin when he drags a pan?一 What do you think of Jip?2 .分角色表演故事。五、家庭作业1 .听录音并朗读绘本。2 .改编故事。