【绘本对提高小班幼儿情绪表达能力问题研究3400字（论文）】.docx

绘本对提高小班幼儿情绪表达能力的策略研究目录摘要错误!未定义书签。关键字错误!未定义书签。14班幼儿情绪情感变化和表达能力11.1 小班幼儿情绪情感变化11.2 小班幼儿情绪表达能力12绘本对小班幼儿情绪表达的作用22.1 绘本有助于良好的情绪启蒙22.2 绘本有利于幼儿进行情感的自我调控22.3 绘本促进幼儿与同伴之间良好的情感交流32.4 提高幼儿情绪表达能力的策略和方法33.1 激发幼儿阅读心向，重视情感引导33.2 引导幼儿图文共读，关注细节，提高幼儿阅读质量33.3 联系生活组织延伸活动，促进幼儿情感内化4结语43.4 献4摘要：情绪表达能力对于幼儿来说是有阶段性的，36岁的幼儿正处于自我和他人情绪认知阶段，教师通过绘本以语言或动作等形式与幼儿进行良好互动，能够使幼儿学习到情绪与情绪之间的不同，努力去做到理解情绪的同时尽可能地表达出自己的情绪。本论文在研究小班幼儿情绪情感和表达能力的基础上，以绘本为媒介，探索提高小班幼儿情绪表达能力的可行性策略，以期提高小班幼儿对绘本的兴趣，进而提高小班幼儿的情绪表达能力。关键字：小班幼儿绘本情绪表达我们的生活总是充满了情感，情绪最能表达一个人的内心状态，这些情绪变化发生在个体的心理活动中。情绪是个体适应生活以及发展的重要途径，情感的多样性以及复杂性对研究人员很有吸引力，尤其是关于34岁的小班幼儿。情绪在学前孩子的心理活动中发挥非常重要的角色，他们的行动呈现了情感色彩。情绪能力的表达不但被先天因素干扰，也受后天教育的影响。当前的社会、家庭、幼儿园都非常重视孩子的情绪教育，尤其是在幼儿园。那么如何对孩子进行情绪教育，让他们认识自己的感受，然后表达自己的感受，调整自己的情绪呢？将绘本作为情感教育的手段，以其独特的特点，在孩子的情绪教学中发挥着关键的作用。绘本是以图画为主、文字为辅的小班幼儿故事，将图画和文字结合能有效降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣。根据幼儿园制定的课程，绘本的教育价值可以让孩子学习、模仿，最终掌握情绪管理的技能。1小班幼儿情绪情感变化和表达能力11小班幼儿情绪情感变化小班的孩子情绪不稳定，无法表达和控制自己的情绪，无法理解他人的感受。为了为小班幼儿创造积极的情绪，促进身心健康，成人特别是教师必须认真观察、培养和引导小班幼儿的情绪。我们在童年时看到的情绪包括悲伤、愤怒、喜悦、仇恨和恐惧。事实上，有很多情感是孩子们无法表达的，比如爱、害羞、孩子心中的嫉妒。情绪多样性可以反映小班幼儿的不同个性，他们有相同的感受，但他们有自己的表达和管理。12小班幼儿情绪表达能力小班小班幼儿的认知和语言发展水平受到限制，表达情感的能力较弱。例如，无法对外部刺激做出合理的反应。如果他们不满意，他们可以大声喊叫，如果他们兴奋，你甚至不能理解为什么。一味原谅无疑会对小班幼儿产生负面影响。因此，我们需要针对小班幼儿的年龄特点和实际情况，探索各种准确的方式，帮助他们有效地控制情绪和正确表达情绪，促迸他们健康愉快地成长。2绘本对小班情绪表达的作用2.1 绘本有助于良好的情绪启蒙在生活中去模仿人或事物是一个小班孩子的标志，它是小班幼儿学习基于责任感的适当情感表达的有效途径。那么提供什么给幼儿模仿比较好呢？指南中指出:为幼儿提供丰富，适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书。讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。因此，绘本就是一个不错的选择，绘本中温暖的照片和轻松缓慢的语言清楚地解释了不同情感的起源、感受和轻松表达。适合小班幼儿使用。绘本阅读中，小动物们如何在生气的时候让自己开心起来？教师可以给孩子们一些提示，使孩子们能够感受和理解。通过实践，孩子们也确实喜欢学习绘本中小动物的情绪疏导方法。这有助于一个正面影响的情绪启蒙。这不仅是为了模仿书中的情感表达，也是为了学习如何表达自己的情感。当然内容的选择非常重要。为了优化和缓解小班幼儿情绪传递的冲动性、稳定性、敏感性和缺乏性，情绪图像内容的选择非常重要。例如，建议选择一本针对小班幼儿愤怒的教科书。一个好的故事具有治疗能力，这有助于发挥故事的作用，并可能有助于缓解消极情绪，如愤怒、悲伤、内疚。孩子们可以通过图书里的故事来学习如何调节情绪。慢慢地，便不再生气。过了一会儿，连生气的原因都忘记了。这种感觉被释放了，最后，孩子知道了自我管理情绪的方法。2.2 绘本有利于幼儿进行情感的自我调控作为小班幼儿早期阅读材料的新生力量一一绘本，以其出色的创意，联想，幽默的表现手法和丰富的人文精神深受孩子们的喜爱。绘本介绍了一个特定情绪状态的故事,有助于理解一般情绪状态，而且还可以引导小班幼儿学着上面的做法去疏导情绪，在不知不觉中学到关于情绪方面的知识内容。这是一个帮助孩子在使用有关情感主题的学习情感的工具。教师或家长可以通过为小班幼儿选择合适的绘本图册来增加情感体验和认知。小班幼儿可以从照片中学习不同情绪的面部表情，识别正确情绪的名称，并在不同条件下提供适当的反应，这有利于小班幼儿对情绪的自我控制。2.3 绘本促进幼儿与同伴之间良好的情感交流同伴关系是小班幼儿最重要的社会关系。这些绘本图册中有一部分关于友谊的经典书。有的绘本反映了朋友之间平等与倾听的对话。有的绘本在许多有趣的故事中描绘了好朋友是如何相处的。当孩子们看到这些时，他们会与同龄的人一起模仿，有助于幼儿间的情感交流。3绘本提高幼儿情绪表达能力的策略和方法3.1 激发幼儿阅读心向，重视情感引导教师和家长可以通过刺激孩子们的情绪引发孩子们的阅读兴趣。当孩子看到绘本封面，理解了大概故事内容后表现出较大的兴趣，此时，教师可以通过书的封面吸引孩子的注意力，通过书的封面激发孩子强烈的好奇心和对知识的认识，满足对绘本的兴趣和学习欲望。当然还有其他很好的吸引孩子们注意力的方法，例如告诉孩子绘本叫什么，或者翻到绘本最吸引人的一面。好的引入能激发幼儿浓厚的学习兴趣。在绘本引入中引导幼儿跟着你仔细观察和思考，激发他们的正面情绪，以达到让孩子爱上阅读的目的。3.2 引导幼儿图文共读，关注细节，提高幼儿阅读质置当孩子受到情感教育时，教师必须和孩子一起阅读图片和文字，并使用绘本作为教育的媒介。这样，教师就可以通过对情感形象的合理操作，对小班幼儿进行情感教育，提高情感教育的质量。小班幼儿阅读能力的发展有利于提高小班幼儿的认知能力。同时,教师必须注意与孩子一起看照片的细节之处。首先，他们通过图片的丰富表情表达来观察情感。接下来，分析图片人物情感的变化细节。然后，详细分析人物情感变化的原因。最后，引导孩子理解图中的人是如何处理情绪的。图书中的形象色彩丰富，语言非常简单，前后没有太多语言来解释过程。小班幼儿已经具备了基本的阅读和理解技能，并且能从图片上主人公的语言表达和肢体动作来理解事情的发展过程。丰富的色彩可以帮助孩子更快地理解和感受自己的感受，通过阅读带来故事情境，获得情感共鸣，给孩子深刻的故事印象和体会主人公的情感。3.3 联系生活组织延伸活动，促进幼儿情感内化一是让孩子去扮演故事中的角色。幼儿将能够模拟故事中人物的动作、表情和面部表情、语言和表情，提高阅读绘本的兴趣，理解故事的感受，并有机会深入理解情感。二是家长也要参与进来。在对小班幼儿进行情感教育时，幼儿园与家庭这两者都要进行参与，老师与家长进行沟通了解，共同努力，才能让孩子有很良好的情绪发展。在实际的小班幼儿绘本阅读中经常存在着家长角色缺失的现象，很多家长由于自己工作繁忙或者自己教育理念的偏差，会存在着“教育是学校的事情”的错误理念。父母是孩子的第一任老师，不仅是需要幼儿园老师的指导，他们联合起来才能发挥更强的作用。结语总、之，小班幼儿对情绪的认知和理解，以及情绪的变化和发展过程，虽然有着一定的与生俱来的原因，但是最主要的影响还在于后天的教育引导。在对幼儿进行情绪教育时，需要一定的媒介，针对幼儿情绪教育的绘本就具有着很大的研究价值。通过模仿绘本中的内容，在老师的引导下转换成为幼儿自己的情绪管理能力。本文通过理论和实践研究，发现优质的情绪教育绘本是开展幼儿情绪教育的有效媒介，尤其是教学活动主题的情绪给本教育，能够一定程度提高小班幼儿情绪表达能力。参考文献胡继飞.浅谈如何利用绘本提高学生分享与表达能力U1内蒙古教育,2023(18):2.李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读M.人民教育出版社,2013.3曹淑仪.探讨小班幼儿在绘本阅读中良好习惯的培养策略J科学咨询,2023(15):159-160.4王姝壅.浅谈幼儿园绘本教学策略C2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷五).2019.5硕恩赐.小班幼儿一日活动过渡环节优化的策略研究J科学咨询,2023(15):160-161.