2 学会宽容（第二课时）（教案）.docx

学会宽容第二课时一、教学目标1 .体验宽容待人对自己对他人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容待人的良好品质。2 .懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界。3 .明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就。4 .把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。二、教学重点及难点1 .知道如何做到尊重他人。2 .能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。3 .深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：心中的三条“虫子”反馈指导：1 .课堂导入：上节课，丁丁和他的朋友误入“计较城”，发现那里的人们心里都有三条“虫子”，请同学们自主阅读教材，了解一下是哪三条“虫子”让那里的人们如此斤斤计较。2.在找到三条“虫子”后分组讨论：我们要怎样才能消灭这三条“虫子”，做到宽以待人？教师总结：宽容是人性中最美丽的花朵，宽容是心理养生的调节阀。人在社会的交往中，吃亏、被误解、受委屈的事总是不可避免地发生，面对这些，最明智的选择就是学会宽容。生活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至仇恨；这时别忘了在自己心里装满宽容。宽容是温暖明亮的阳光，可以融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。设计意图：通过解决“计较城”的问题，让学生明白活动二：宽容也有原则反馈指导：1.课件出示“活动园”的两个案例，引导学生思考并谈一谈：刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为是否可以宽容；如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 2. 了解中华人民共和国刑法第一百一十四条。教师总结：宽容是中华民族的传统美德，也是内在涵养的体现。用长远看，要分清利弊再做出理智决定的一种明智。但当明知这种“宽容”的结果将加剧事态恶化却依然沉默，那么“宽容”就不是美德而等同于放纵。别拿“宽容”当借口选择沉默，对邪恶的宽容，就是对善良的伤害。树立包容与开放的心态，增强底线意识 。设计意图：通过案例分析让学生明白如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。活动三：六年二班的战火反馈指导：1.请同学们自主阅读教材“活动园”的故事，分组讨论六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ 2.课件出示论语.子路中关于“和而不同”的句子，让同学们了解和而不同。教师总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。设计意图：通过学习“和而不同”，学会宽容大度、善待他人，创建和谐集体。活动四：营建和谐宽容的班级生活反馈指导：1.请同学们一起参加“营建和谐宽容的班级生活”的班会活动，共同讨论为什么班级里会出现贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法？引导同学们思考对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？ 2.请同学们谈一谈对于哪些不宽容的观点自己有什么看法。教师总结：我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。设计意图：深入挖掘学生生活素材，让学生在对口常生活的思考中学会宽容。掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同，突破教材难点。课堂小结：在学习和生活中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或他人所出现的失误与差错,就会给自己和他人增加心理上的压力，影响今后的正常生活与学习，因此，我们需要宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。板书设计：学会宽容世界充满差异和不同要尊重不同、与不同和谐相处和而不同